已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖（說明：一種小球代表一種元素的原子），則下列說法中正確的是（　�。�
A、圖中的反應(yīng)物都是化合物
B、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)前后出現(xiàn)了四種元素
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：A、根據(jù)化合物的定義來進(jìn)行判斷；
B、根據(jù)物質(zhì)的分類和置換反應(yīng)的特點(diǎn)來解答；
C、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)來進(jìn)行解答；
D、根據(jù)題給物質(zhì)的組成元素來進(jìn)行解答．
解答：解：
A、化合物是指由多種元素組成的純凈物，而由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)前后的物質(zhì)中含有單質(zhì)，故A說法錯(cuò)誤；
B：根據(jù)所給的圖例可以知道反應(yīng)物中含有一種單質(zhì)和一種化合物，而生成物中也含有一種單質(zhì)和一種化合物，故屬于置換反應(yīng)，故B說法正確；
C、復(fù)分解反應(yīng)是中的兩種化合物的反應(yīng)，但是該反應(yīng)中為一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)，故C說法錯(cuò)誤；
D、根據(jù)題給條件可以知道結(jié)合圖例可以知道反應(yīng)物和生成物中分別含有三種不同的小球，即它們表示含有三種元素，故D說法正確．
故選：BD．
點(diǎn)評：分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子．能根據(jù)所給信息，判斷模型所表示的物質(zhì)屬于單質(zhì)還是化合物，是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象與所述實(shí)驗(yàn)相符的是（　�。�
A、
向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸
B、
向一定量的稀硫酸中加入足量的鋅粒
C、
向pH=2的溶液中加入堿性溶液
D、
向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源．下列關(guān)于水說法中不正確的是（　　）
A、電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水是氫、氧元素組成的
B、工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C、蒸餾是凈化程度最高的凈水方法
D、過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X、Y、Z、W是四種不同的金屬，為比較它們的活動(dòng)性強(qiáng)弱，某同學(xué)利用這四種金屬單質(zhì)、稀鹽酸、Z的硝酸鹽溶液、W的硝酸鹽溶液，進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表（能發(fā)生置換反應(yīng)的記為“√”，不能反應(yīng)的記為“一”，無標(biāo)記的表示未做該實(shí)驗(yàn)）．這四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋ā　。?
 XYZW
鹽酸√--√
Z的硝酸鹽 √  
W的硝酸鹽√ - 
A、X＞Y＞W(wǎng)＞Z
B、X＞W(wǎng)＞Y＞Z
C、W＞X＞Y＞Z
D、Y＞W(wǎng)＞Z＞X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中一些食物和飲料的pH 如圖表所示，若某位病患者的胃酸過多，你提出建議他在空腹時(shí)最適宜食用的是（　�。�
食物與飲料葡萄糖水牛奶玉米粥
PH3.5～4.576.3～6.66.8～8.0
A、葡萄B、糖水C、牛奶D、玉米粥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)．以下過程只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、將氮肥硝酸銨和熟石灰混放會(huì)降低肥效
B、用醋酸除去熱水瓶內(nèi)壁上的水垢
C、被蚊子叮咬后涂抹肥皂水止痛
D、冰箱內(nèi)放入活性炭除去異味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四個(gè)坐標(biāo)圖分別表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中某些量的變化，其中能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　�。�
A、
向pH=12的氫氧化鈉溶液中不斷加水
B、
向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
C、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
D、
在部分變質(zhì)的NaOH溶液中加稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

緩緩加熱盛有KNO3固體剩余的溶液的試管，邊加熱邊振蕩，可以看到原來不溶解的KNO3固體又能繼續(xù)溶解了；若向盛有NaCl溶液和剩余NaCl固體的試管中緩緩加入少量水，邊加水邊振蕩，原來沒有溶解的NaCl固體又繼續(xù)溶解了．這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)各說明了什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣可被用作清潔能源，但它的制取、存儲(chǔ)和運(yùn)輸都很困難．科學(xué)家開發(fā)出一種用糖類制取氫氣的新技術(shù)，有望解決這幾大問題．
以這項(xiàng)技術(shù)為基礎(chǔ)，未來的氫動(dòng)力汽車將攜帶易于存儲(chǔ)的糖類，如淀粉，其化學(xué)式是（C6H10O5）．科學(xué)家使用由多種特殊的酶組成的混合物，將淀粉和水轉(zhuǎn)變成CO2和H2的混合氣體，將CO2除去后，H2進(jìn)入燃料電池產(chǎn)生電力，驅(qū)動(dòng)汽車前進(jìn)．燃料箱容量為55升的汽車可攜帶約27千克淀粉和21千克的水，完全轉(zhuǎn)變，可以產(chǎn)生4千克氫氣，其余為CO2．根據(jù)以上材料，請回答下列問題：
（l）利用該項(xiàng)技術(shù)，汽車運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)的機(jī)械能最終由下列哪種能量轉(zhuǎn)化而來
 

A．化學(xué)能    B．太陽能    C．電能    D．熱能
（2）混合物中的酶具有高效性、多樣性和
 
性．
（3）請根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平淀粉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
（C6H10O5）N+
 
H2O
 酶 
.
△
 
H2↑+
 
CO2↑
（4）若一輛氫動(dòng)力汽車正常行駛時(shí)，功率是70千瓦，氫氣的熱值是1.4×108焦/千克，燃料電池的能量轉(zhuǎn)化效率是50%，在阻力不變和不考慮其它能量損耗時(shí)，要使該車能正常行駛，汽車每小時(shí)至少消耗氫氣
 
千克．
（5）這種技術(shù)的實(shí)用化，還存在較多的問題，如在汽車中怎樣除去混合氣體中的CO2就是問題之一．有人提出了下列：
①將混合氣體通過澄清石灰，
②將混合氣體通過溶質(zhì)質(zhì)量：
③在常溫下對混合氣體加壓，使之液化分離（在20℃時(shí)，將CO2加壓到5.73×106 Pa，即會(huì)液化；氫氣在-239.96℃以上溫度時(shí)，加高壓也不會(huì)液化）．從實(shí)用的角度考慮，理論上你認(rèn)為哪種方案更適合在氫動(dòng)力汽車上應(yīng)用
 
 （填序號(hào)）．

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