【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。（已知銅能和氧氣在加熱條件下生成氧化銅）

(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

25mL

15mL

9mL

(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。

(3)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21％)，可能的原因有哪些?（列舉兩條） ； 。

【答案】 （1）15%；（2）裝置二；能讓空氣更易流通，全部通過(guò)銅粉，使氧氣和銅粉完全反應(yīng)；（3）銅粉的量不足；未待裝置冷卻到室溫就讀數(shù)。

【解析】

試題分析：（1）注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積，則實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為：(15ml9ml)/（25ml15ml）×100%=15%；（2）裝置二與裝置一裝置比較，裝置二中的氣球在玻璃管的后部，更易讓空氣流通，氧氣與銅能充分反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注射器應(yīng)不停推拉活塞；（3）在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一，可能的原因有：①銅粉的量可能不足，沒(méi)有將氧氣消耗盡；②裝置可能漏氣，；③實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就讀數(shù)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一包粉末狀固體，老師說(shuō)可能含硫酸銅、碳酸鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉、氯化鋇中的一種或幾種。某興趣小組為探究其成分做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）取少量固體于試管中，向其中加入過(guò)量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，產(chǎn)生氣體X，得到無(wú)色溶液A。氣體X的化學(xué)式為_____。

（2）取少量無(wú)色溶液A于試管中，向其中滴加過(guò)量的硫酸鎂溶液，產(chǎn)生沉淀，過(guò)濾后得到濾液B。根據(jù)操作（1）和（2）的現(xiàn)象可知原固體中一定不含_____；若向?yàn)V液B中逐滴滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量，在此過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是__________。

（3）另取少量固體，向其中加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到濾液C，向?yàn)V液C中通入少量二氧化碳，有白色沉淀產(chǎn)生，則濾液C中的溶質(zhì)肯定含有___________。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，興趣小組的同學(xué)確定了該固體的組成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(3分)鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，其元素符號(hào)為Sr。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中a的數(shù)值為__________。

（2）你認(rèn)為它可能與元素周期表中11-18號(hào)元素中__________(寫(xiě)元素符號(hào))的化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出金屬鍶與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(9分)化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。

（1）下列由美國(guó)《科學(xué)》雜志評(píng)出的2011年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項(xiàng)研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是

A．研制出一種瘧疾疫苗 B．觀測(cè)奇異的恒星系

C．揭開(kāi)人類(lèi)起源之謎 D．研究太空中的原始?xì)怏w的組成

（2）某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如下：

（圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子）

①由上圖還可以看出，分子是由 構(gòu)成的。

②上圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是 （選填“反應(yīng)前”或“反應(yīng)后”）

③在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類(lèi) （選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”）

④化學(xué)變化中分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是 。

（3）某同學(xué)對(duì)焊接切割金屬的氧炔焰很感興趣，他查閱資料后得知：

乙炔，化學(xué)符號(hào)為C2H2，俗電石氣。在室溫下是一種無(wú)色、極易燃的氣體。純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達(dá)2100度，在氧氣中燃燒可達(dá)3600度。在燒焊金屬方面有重要的用途。乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水。

該同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙炔燃燒的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

操作步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

在氧氣中點(diǎn)燃燒乙炔，在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯

出現(xiàn)水霧

乙炔燃燒有水生成

翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入 ，振蕩

乙炔燃燒有二氧化碳生成

乙炔完全燃燒的表達(dá)式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(7分)水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答：

（1） 天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是 。

（2） 硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，常用加入 的方法來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中常用 的方法

來(lái)降低水的硬度。

（3） 下圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 為 。試管2中的氣體名稱(chēng)是 ，

試管1、2中氣體的體積比為 。

（4） 地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是 (填序號(hào))。

A．公共場(chǎng)所不必隨手關(guān)水龍頭 B．淘米水用來(lái)澆花 C．不間斷放水刷牙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（22分）某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。

（1）指出儀器名稱(chēng)① ，② ；

（2）若實(shí)驗(yàn)室選用B裝置制氧氣①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是 ，加入藥品前，應(yīng)首先 ；如果在裝配時(shí)試管內(nèi)少放了一團(tuán)棉花會(huì)導(dǎo)致 。②若用D收集氧氣，應(yīng)如何驗(yàn)滿？③若選用C裝置收集氧氣，制取氧氣裝置內(nèi)空氣被排盡的標(biāo)志是 ；氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先 ，后 。其原因是 。

（3）如果用A裝置來(lái)制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 ；該裝置中所加固體試劑的名稱(chēng)是 ，它在反應(yīng)中起 作用。

（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用 方法原因是 （答一點(diǎn)）。

（5）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可采取的措施有 （填序號(hào)）。

①用容積較小的錐形瓶； ②控制液體的滴加速度；

③加熱反應(yīng)物； ④降低反應(yīng)物濃度。

⑹若選用F裝置收集氧氣，氣體從 通入。

⑺制取甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如下圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是： 。用裝置C收集氣體前，將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排盡的操作方法是 。

⑻該小組成員查閱資料知道：氯氣（Cl2）是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體；常溫下1體積水約能溶解2體積氯氣，其水溶液叫氯水（具有揮發(fā)性）；常溫下，Cl2能和NaOH溶液反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室可用固體高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫下反應(yīng)制取Cl2，根據(jù)上述信息判斷實(shí)驗(yàn)室制取Cl2的最佳裝置組合是下列Ⅰ~Ⅳ中的 。

Ⅰ AD Ⅱ AE Ⅲ AFG Ⅳ AFH

⑼采用A裝置制取氧氣時(shí)，檢查裝置A的氣密性的方法為： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分） 下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？

（1）將操作中試管位置正確的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)操作后

A．將塊狀固體放入試管 ________；

B．向試管中傾倒液體________；

C．用膠頭滴管向試管中滴加液體________；

D．給試管中的液體加熱________；

E．給試管中的固體加熱________；

（2）請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器(填寫(xiě)相應(yīng)的序號(hào))：

①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、

取用粉末狀的固體用 ；硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用 ；

可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ；用作較多量試劑的反應(yīng)容器

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序常常影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)用“先”、“后”填空。

①連接玻璃管和膠皮管時(shí)， 把玻璃管口用水潤(rùn)濕， 稍用力把玻璃管插入膠皮管。

②實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)， 加入藥品， 檢查裝置的氣密性。

③請(qǐng)你仿照①②再舉一例：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分)某九年級(jí)化學(xué)課外活動(dòng)小組要用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣并驗(yàn)證氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)下圖的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）制取氧氣應(yīng)選用的裝置是 （甲或乙），收集氧氣可用 法和 法。此反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

（2）木炭在圖丁中燃燒的現(xiàn)象是 。

（3）圖戊中的現(xiàn)象為 ，說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有 ；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）（1）1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨。2007年化學(xué)家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程，獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。將氫氣和氮?dú)庠诟邷�、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________________________。

（2）體育課上，劇烈運(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案