2.根據(jù)如圖所示列舉的初中常見(jiàn)的裝置圖,回答下列問(wèn)題: 
(1)標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱是:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和E(填字母)進(jìn)行組合;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B(填字母).
(4)用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿;
(5)空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示,該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(填字母)BC
A.實(shí)驗(yàn)中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用足量紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了耗盡集氣瓶?jī)?nèi)氧氣
D.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型制取氣體,據(jù)此確定發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度及溶解性,進(jìn)行分析解答;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,屬于固液常溫型,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析解答;
(5)根據(jù)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,以及測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶,通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)去分析解答.

解答 解:(1)①儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;故填:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;氧氣不易溶于水,用排水法收集的氣體比較純凈,則收集裝置為E.故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;E;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,屬于固液常溫型,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B.故填:B;
(4)用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿方法為把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿.故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿;
(5)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙;測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶,通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),所以:
A、由于空氣中氧氣的含量是一定的,當(dāng)氧氣完全反應(yīng)后,再多的紅磷也不和剩余的氣體反應(yīng),水位就不會(huì)再上升,故A錯(cuò)誤;
B、由于硫和木炭燃燒時(shí),雖然也消耗空氣中氧氣但是生成了同是氣體的二氧化硫和二氧化碳,導(dǎo)致了集氣瓶?jī)?nèi)體積沒(méi)有減小,燒杯內(nèi)的水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶,故B正確;
C、選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的P2O5體積減小明顯,故C正確;
D、本實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明剩余的氣體中含有N2、O2、CO2和稀有氣體,只能說(shuō)明剩余的氣體的體積及剩余的氣體不和紅磷反應(yīng)、不溶于水,故D錯(cuò)誤;
故填:氧氣約占空氣體積的五分之一;BC.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖總結(jié)了Na2CO3的部分化學(xué)性質(zhì).
(1)為了驗(yàn)證反應(yīng)①,小明將無(wú)色酚酞溶液滴入Na2CO3溶液中,溶液變?yōu)榧t色.
(2)在工業(yè)上常利用反應(yīng)②制取燒堿,其化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(3)為了驗(yàn)證反應(yīng)③,向碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生.
(4)為了驗(yàn)證反應(yīng)④能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是A(填序號(hào)).
A.CaCl2                B.BaSO4                C.NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.由 C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見(jiàn)物質(zhì)間有如圖所示的關(guān)系.其中甲、乙、丙是單質(zhì),X、Y是化合物.且Y有毒.圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì).請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)寫出物質(zhì)X和Y的化學(xué)式:XH2O,YCO.
(2)寫出“丙+乙→”的化學(xué)反應(yīng)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)五種物質(zhì)中屬于氧化物的有3種.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在一密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表,該密閉容器中發(fā)生的反應(yīng)屬于:( 。
物質(zhì)
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g45846
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g待測(cè)27015
A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.我市開(kāi)發(fā)的多處溫泉度假村是休閑度假的好地方.溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是( 。
A.原子B.分子C.元素D.單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.探究蔗糖的組成元素
[提出問(wèn)題]糖果是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常食用的一種食品,其主要成分是蔗糖.你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢?
[猜想]生活中,我們偶爾會(huì)看到蔗糖在鍋里加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)變成黑色,因此,小明猜測(cè)蔗糖中含有碳元素,可能還含有其它元素.
[查閱資料]小明、小強(qiáng)在圖書館查閱了有關(guān)資料得知:
(1)蔗糖可以燃燒,受熱可以發(fā)生分解.這屬于蔗糖的化學(xué)性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”);
(2)從微粒的角度看,化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是構(gòu)成物質(zhì)分子中的原子重新結(jié)合成新分子(破壞舊分子,形成新分子).在化學(xué)反應(yīng)的前后,元素的種類不變(填“變多”、“變少”或“不變”).
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小明和小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(3)小明用如(圖1)的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持和支撐裝置略去).
①指出裝置a中甲、乙兩種儀器的名稱:甲分液漏斗;乙錐形瓶.
該裝置的作用是生成氧氣
其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②小明實(shí)驗(yàn)時(shí),先打開(kāi)甲儀器的活栓,使產(chǎn)生的氣體通入玻璃管,排盡其中的空氣,然后加熱蔗糖使之燃燒后,觀察到玻璃管右端口部有水珠產(chǎn)生,c中的石灰水變渾濁.據(jù)此小明得出蔗糖中一定含有C、H元素,不能確定是否含有的元素是O.
(4)小強(qiáng)用如(圖2)的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持和支撐裝置略去).
實(shí)驗(yàn)時(shí),先用酒精燈在玻璃管放銅絲處加熱,同時(shí)不斷反復(fù)推拉注射器活塞,使之充分反應(yīng)后,再將酒精燈移至蔗糖處進(jìn)行加熱.觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體,內(nèi)壁有水珠.據(jù)此小強(qiáng)得出蔗糖中一定含有H、O元素,但由于無(wú)法確定黑色固體的成分,因此他不能確定的一種元素是C.
(5)結(jié)論:綜合小明和小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究,蔗糖是由C、H、O元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
傾倒液體
B.
測(cè)溶液pH
C.
點(diǎn)燃酒精燈
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.水是生命之源,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.
①天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化.其中單一操作相對(duì)凈化程度較高的是蒸餾;
②為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入活性炭進(jìn)行吸附;
③硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很大不利的影響,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水;
④生活中通過(guò)煮沸的方法可以降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.“暖寶寶”放熱的反應(yīng)可看作是鐵粉與空氣中的水和氧氣相互作用,產(chǎn)生氫氧化亞鐵Fe(OH)2,最終轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵Fe(OH)3.下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.總反應(yīng)為:2Fe+3H2O═2Fe(OH)3
B.“暖寶寶”放出的熱量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的
C.上述含鐵的物質(zhì)中鐵元素的化合價(jià)有0、+2、+3
D.“暖寶寶”使用前必須密封保存

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同步練習(xí)冊(cè)答案