2．現(xiàn)有A、B、C、D、E五瓶無(wú)色溶液，它們分別是鹽酸、氯化鈉、氯化鈣、氫氧化鈣和碳酸鈉，把它們進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)，觀察到如下現(xiàn)象：①B跟C兩溶液混合，產(chǎn)生白色沉淀；②B跟D兩溶液混合，產(chǎn)生白色沉淀；③B跟E兩溶液混合，產(chǎn)生氣泡；④C溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅．分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推出A、B、C、D、E的化學(xué)式分別是NaCl、Na2CO3、Ca（OH）2、CaCl2、HCl．

分析 根據(jù)A、B、C、D、E五瓶無(wú)色溶液，分別是鹽酸、氯化鈉、氯化鈣、氫氧化鈣和碳酸鈉，鹽酸會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，氯化鈉不會(huì)與其余的四種物質(zhì)反應(yīng)，氯化鈣會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，氫氧化鈣會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，碳酸鈉、氫氧化鈣溶液顯堿性等知識(shí)進(jìn)行分析．

解答 解：A、B、C、D、E五瓶無(wú)色溶液，分別是鹽酸、氯化鈉、氯化鈣、氫氧化鈣和碳酸鈉，鹽酸會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，氯化鈉不會(huì)與其余的四種物質(zhì)反應(yīng)，氯化鈣會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，氫氧化鈣會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，碳酸鈉、氫氧化鈣溶液顯堿性，B跟E兩溶液混合，產(chǎn)生氣泡，所以B、E是碳酸鈉和鹽酸中的一種，B跟C兩溶液混合，產(chǎn)生白色沉淀，C溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅，所以B是碳酸鈉，C是氫氧化鈣，E是鹽酸，B跟D兩溶液混合，產(chǎn)生白色沉淀，所以D是氯化鈣，A是氯化鈉，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，氫氧化鈣顯堿性，推導(dǎo)正確，所以A是NaCl，B是Na2CO3，C是Ca（OH）2，D是CaCl2，E是HCl．
故答案為：NaCl，Na2CO3，Ca（OH）2，CaCl2，HCl．

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：
發(fā)生裝置收集裝置洗氣裝置
（1）儀器“a”的名稱(chēng)是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，，發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，收集裝置是D，選擇該裝置進(jìn)行收集的理由是二氧化碳能溶于水，密度大于空氣密度；若二氧化碳中混有少量氯化氫氣體，可通過(guò)盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置來(lái)除去，則混合氣體應(yīng)從 F 裝置的② 端口（填“①”或“②”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）可用于改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2
（2）將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察到鐵釘表面有紅色的物質(zhì)析出，且意外發(fā)現(xiàn)少量的氣體，
該氣體最有可能是H2
（3）濃硫酸濺到皮膚上，應(yīng)大量水沖洗，并涂上3%-5%的NaHCO3溶液
（4）鑒別氫氧化鈉與碳酸鈉溶液可用HCl
（5）常用氫氧化鈉溶液，吸收二氧化硫，其反應(yīng)方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有X、Y、Z三種金屬，只有Y在自然界主要以單質(zhì)形式存在，如果把X放入Z的硝酸鹽溶液中，X表面有Z析出，據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．X＞Y＞ZB．Z＞X＞YC．Y＞Z＞XD．X＞Z＞Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各組實(shí)驗(yàn)，不能說(shuō)明鎂和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是（　�。�
A．鐵絲插入硫酸鎂溶液中
B．鎂粉和鐵片插入稀硫酸中，前者速度快
C．鎂片插入硫酸亞鐵溶液
D．鎂片和鐵粉插入稀硫酸中，前者速度快

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器），某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，按照要連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序?yàn)锳CBF（填寫(xiě)儀器序號(hào)字母）．
②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③檢驗(yàn)集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法倒入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則收集到的氣體為二氧化碳．
（2）第二組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對(duì)某種尼龍材料的組成元素進(jìn)行分析探究．資料顯示該尼龍材料只含C、H、N三種元素，所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1，B2為濃硫酸洗氣瓶），實(shí)驗(yàn)前檢驗(yàn)裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)），
試回答下列問(wèn)題：
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②儀器E的玻璃管中放入的尼龍?jiān)嚇铀樾假|(zhì)量為3.5g，塑料試樣充分燃燒后，測(cè)得儀器B2質(zhì)量增加3.6g，則該塑料試樣中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.4%．（結(jié)果保留一位小數(shù)）．
③若裝置中沒(méi)有連接儀器B1，這樣測(cè)算出的該塑料試樣中H元素的質(zhì)量與實(shí)際值比較將偏大（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，其驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將燃著的木條接近瓶口，觀察火焰是否熄滅． A裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)B中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度大于空氣，不能燃燒，不能支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．身邊處處有化學(xué)．請(qǐng)從下列5種物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空：
①熟石灰   ②氫氧化鋁    ③鹽酸     ④水銀     ⑤火堿
（1）醫(yī)用體溫計(jì)里的物質(zhì)通常是④；（2）工業(yè)上常用③來(lái)除去鋼鐵表面的銹跡；
（3）能治療胃酸過(guò)多的堿是②；（4）能改良酸性土壤，配制波爾多液的物質(zhì)是①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格．
①取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
②點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
③再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，結(jié)論：石蠟燃燒后生成了水．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟燃燒后還生成了二氧化碳．據(jù)此寫(xiě)出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

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