7．按圖提供的信息，以下判斷正確的是（　�。�
A．第三周期元素的原子核外電子層數(shù)從左到右依次救增多
B．Na+和Al3+ 的核外電子數(shù)相同
C．Mg2+、H+最外層電子數(shù)分別為2和0
D．第二周期的Li、Be和B均為金屬元素

分析 A．根據(jù)第三周期元素的原子核外電子層數(shù)都是3層進(jìn)行分析判斷．
B．由鈉原子、鋁原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鈉原子、鋁原子的最外層電子數(shù)分別為1、3，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．
C．根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖中，若最外層電子數(shù)≥4，則一般為非金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，則一般為金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．
D．根據(jù)元素的名稱、分類進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A．由圖示可知元素所在的周期數(shù)等于其原子的電子層數(shù)，第三周期元素的原子核外電子層數(shù)都是3層，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B．由鈉原子、鋁原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鈉原子、鋁原子的最外層電子數(shù)分別為1、3，在化學(xué)反應(yīng)中分別易失去1個(gè)、3個(gè)電子形成鈉離子、鋁離子；則Na+和Al3+核外電子數(shù)都為10，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C．由鎂原子、氫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鎂原子的最外層電子數(shù)為2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子形成鎂離子；氫原子的最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子形成氫離子，則Mg2+、H+最外層電子數(shù)分別為8和0，故說(shuō)法說(shuō)法錯(cuò)誤．
D．Li、Be均為金屬元素，但硼（B）屬于非金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖意義進(jìn)行解題的能力，明確原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題．

（1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是反應(yīng)速率太快，不易控制．
（2）實(shí)驗(yàn)室也可以用圖②來(lái)制取氧氣，其化學(xué)方程式為2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；
收集裝置可以用圖③，氣體應(yīng)從c端進(jìn)．
（3）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是錐形瓶．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖②（填序號(hào)）發(fā)生裝置．
（4）收集有毒氣體SO2時(shí)，常采用圖③收集裝置，氣體應(yīng)從c（填字母）端通入．（5）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是：
NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑； 2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑．
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是圖②．
他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是生成物中有氨氣，制得的CO2不純．
（5）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱KClO3制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是沒(méi)有用催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．鈦與鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)重要的金屬材料，它們具有很多優(yōu)良的性能，尤其是抗腐蝕性能非常好，因此，被廣泛地應(yīng)用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機(jī)、船舶、化工和通訊設(shè)備等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于溶液的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．極稀的溶液可能是飽和溶液
B．飽和溶液是不能再溶解溶質(zhì)的溶液
C．不飽和溶液降溫后可能變成飽和溶液
D．飽和溶液升高溫度后一定變成不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．寫出用鋅、鹽酸、氧化鐵、硫酸溶液為原料制取硫酸亞鐵的化學(xué)方程式（每種物質(zhì)限用一次）
（1）Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑          
（2）3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O
（3）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見(jiàn)的兩種重要物質(zhì)．請(qǐng)你參與圖（A-F）氧氣和二氧化碳有關(guān)制備、轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．
Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳．

（1）圖中儀器的名稱：a試管，b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用裝置A制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．要制得較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇裝置C收集．
（3）制取并收集一瓶二氧化碳，可選擇裝置BF；向裝置中加入藥品前的一步實(shí)驗(yàn)操作是檢查裝置氣密性．該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來(lái)制取氧氣，其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是藥品狀態(tài)相同且都不需要加熱．
Ⅱ：用過(guò)氧化鈉反應(yīng)來(lái)制取氧氣，是潛水員使用的供氧裝置的原理．
【查閱資料】常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和另一化合物（生活中常見(jiàn)的鹽）；過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉．
【設(shè)計(jì)裝置】為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉（Na2O2）和CO2反應(yīng)生成的氣體，設(shè)計(jì)如下圖實(shí)驗(yàn)裝置．

【實(shí)驗(yàn)操作】向裝置X中通入足量CO2氣體，觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰�，同時(shí)見(jiàn)到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn)．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（4）Y中的溶液是氫氧化鈉溶液；Z中濃硫酸的作用是除去水蒸氣．
（5）驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的操作是把帶火星的木條放在尖嘴管口，帶火星的木條復(fù)燃．
（6）反應(yīng)結(jié)束后，可設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證X瓶中過(guò)氧化鈉是否有剩余（除用二氧化碳驗(yàn)證外），其實(shí)驗(yàn)原理是2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．
（1）6月5日是世界環(huán)境日，下列有關(guān)環(huán)境與能源的說(shuō)法錯(cuò)誤的是ABD．
A．焚燒塑料是減少白色污染的有效方法
B．目前氫能源沒(méi)有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏
C．空氣中O3含量超標(biāo)會(huì)引起溫室效應(yīng)
D．化工廠可通過(guò)加高煙囪排放廢氣，防止空氣污染
（2）硫酸型酸雨是由SO2、NO2等氣體或這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水所形成．A、B、C三個(gè)地區(qū)雨水的pH如圖所示，其中BC地區(qū)的雨水是酸雨．
（3）人們正在利用和開(kāi)發(fā)其他能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能（或地?zé)崮堋⒊毕�、核能等）等�?br />（4）下面是煤的一種綜合利用方式．在一定條件下，甲+乙→丙+丁．甲乙丙丁分別表示四種物質(zhì)，它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表：
物質(zhì)甲乙丙丁圖例：

化學(xué)式？C？H2
微觀示意圖？
①寫出甲物質(zhì)的化學(xué)式H2O，畫(huà)出丁物質(zhì)的微觀示意圖．
②構(gòu)成丙物質(zhì)的粒子是分子（填“分子”、“原子”或“離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．根據(jù)下面的圖，回答問(wèn)題

（1）A處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色固體變成黑色粉末反應(yīng)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）B處的作用是吸收并驗(yàn)證CO2，反應(yīng)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）C處的作用是點(diǎn)燃尾氣中的一氧化碳，防止污染空氣，
（4）反應(yīng)時(shí)先通一氧化碳再點(diǎn)酒精噴燈，目的是防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖裝置對(duì)二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)從導(dǎo)管a處通入二氧化碳?xì)怏w后，A裝置內(nèi)觀察的現(xiàn)象是石蕊溶液變紅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O+CO2=H2CO3．
B裝置內(nèi)觀察的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）繼續(xù)向裝置內(nèi)通入二氧化碳?xì)怏w，C燒杯內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是蠟燭自下而上依次熄滅．說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，具有的化學(xué)性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒．
（3）停止通入二氧化碳?xì)怏w一段時(shí)間后，同學(xué)們觀察到A裝置內(nèi)的溶液又變成紫色，其原因是（用化學(xué)方程式表示）H2CO3=H2O+CO2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案