3．法國里昂的科學家發(fā)現(xiàn)一種只由四個中子構(gòu)成的粒子，這種粒子稱為“四中子”，也有人稱之為“零號元素”．它與天體中的中子星構(gòu)成類似．有關(guān)該粒子的說法不正確的是（　�。�
A．不顯電性B．相當于一個氦（He）原子的質(zhì)量
C．失去一個中子后仍不顯電性D．與氫原子的質(zhì)子數(shù)相同

分析 A、根據(jù)中子是否帶電考慮；B、根據(jù)質(zhì)子和中子的質(zhì)量關(guān)系考慮；C、要從中子的帶電情況考慮；D、從元素的質(zhì)子數(shù)是0考慮．

解答 解：A、因為中子不帶電，又因為該粒子只由四個中子構(gòu)成的粒子，所以不顯電性，故A正確；
B、一個氦原子中含有2個質(zhì)子和2個中子，因為1個質(zhì)子的質(zhì)量約等于1個中子的質(zhì)量，所以2個質(zhì)子和2個中子的質(zhì)量約等于4個中子的質(zhì)量，故B正確；
C、因為中子不帶電，所以失去一個中子后仍不顯電性，故C是正確的；
D、因為是“零號元素”，質(zhì)子數(shù)是0，與氫原子的質(zhì)子數(shù)不同，故D錯．
故選D．

點評 通過本題考查了中子和質(zhì)子的質(zhì)量關(guān)系，1個質(zhì)子的質(zhì)量=1個中子的質(zhì)量．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．人類的衣、食、住、行都離不開化學，實驗是學習化學的一條重要途徑．華士實驗中學化學興趣小組的同學在老師的指導下做了一系列探究實驗．
【探究一】家庭小實驗：物質(zhì)的分類和鑒別．現(xiàn)廚房中有失去標簽的礦泉水、白酒、醬油、白醋等四瓶液體．
請判斷同學們設(shè)計的實驗方案是否可行，請在每小題后面的括號內(nèi)填寫“對”或者“錯”：
（1）小珠認為可以通過聞氣味的方法就區(qū)別四種液體對；
（2）小姍認為可以通過觀察顏色的方法區(qū)別四種液體錯；
（3）小柯認為可以通過是否燃燒的方法區(qū)別四種液體錯；
（4）小紅認為可以通過品嘗的方法區(qū)別四種液體對．
【探究二】小瑚同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結(jié)束時，該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
（1）第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”）錯誤．
（2）第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，用帶火星的木條放在導氣管口，發(fā)現(xiàn)木條復燃，得出猜想Ⅱ的結(jié)論正確．
【探究三】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷．
如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字表達式白磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，該反應(yīng)是（填“是”或“不是”）氧化反應(yīng)．
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
（3）集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？abc（填寫序號，可以多選）
a．加快集氣瓶冷卻；
b．液封導氣管末端，防止氣體受熱逸出；
c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．很多同學都喜歡樹葉書簽，制作樹葉書簽的試劑常用NaOH或Na2CO3．在家里制作樹葉書簽，也可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3，既方便，價格也低．小青同學在家用NaOH制作樹葉書簽的具體方法如下：首先選取大小適當、稍老一些的樹葉（如廣玉蘭樹葉）放在燒杯中，加入125g10%的氫氧化鈉溶液，加熱煮沸10～15分鐘（不攪拌），取出，沖洗，將葉片壓平，最后系上各色絲帶，漂亮的葉脈書簽便做好了．在制作過程中：
（1）需稱取12.5g氫氧化鈉固體．稱取時，要將其放在小燒杯中．稱量時若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)C（填序號）．
A．增加砝碼    B．移動游碼    C．取出一些NaOH固體     D．再加一些NaOH固體
（2）可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3制作樹葉書簽，說明洗衣粉呈堿（填酸性、堿性或中性）．
（3）小青將洗凈的樹葉放在配制好的溶液中煮沸后取出，溶液的質(zhì)量減少了5g，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也有所減�。疄榱藴y定剩余溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)，小青向溶液中逐漸加入7.3%的稀鹽酸，當溶液PH=7時，消耗鹽酸50g．計算：
①生成NaCl的質(zhì)量．
②剩余溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學興趣小組利用如圖1裝置進行氧氣的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用．

（1）寫出有編號儀器的名稱：①試管，②酒精燈；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；發(fā)生裝置可選用A（填代號，下同），如果實驗時，若實驗結(jié)束時，應(yīng)先把導管從水中移出，再熄滅酒精燈；否則會引起水倒吸炸裂試管．
（3）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用如圖2裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應(yīng)是a（填“a”或“b”），驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）該化學興趣小組的同學接著進行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實驗（實驗如圖3）：木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱．圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達式為木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．用化學知識解釋或說明下列生活中的問題．
（1）餐具洗潔精可以洗去餐具上的油污，是因為洗潔精具有乳化作用．
（2）食鹽的水溶液能夠?qū)щ�，是因為氯化鈉溶于水后，氯化鈉會電離出自由的鈉離子和氯離子．
（3）冬天常在汽車的水箱中加入少量乙二醇能防止水箱中的水結(jié)冰．這是因為乙二醇溶于水后使溶液的凝固點降低．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
     取用固體藥品		B．
   聞藥品味道		C．
      點燃酒精燈		D．
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．對下面表格中的事實解釋正確的是（　�。�
選項事實解釋
A河水過濾后有泥沙留在濾紙上組成泥沙的分子體積很大
B鹽酸（HCl）有揮發(fā)性，硫酸（H2SO4）沒有揮發(fā)性鹽酸中的分子不斷在運動，硫酸中的分子靜止不動
C用水銀（Hg）溫度計測量體溫溫度升高，原子之間間隔變大
D等質(zhì)量的冰和水具有不同的體積這是因為分子的體積不一樣大
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．元素的種類決定于（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)B．中子數(shù)C．電子數(shù)D．核外電子數(shù)

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