如圖描述的是某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后部分分子種類的示意圖.

(1)氮元素和氫元素的本質(zhì)區(qū)別是______.
(2)1個(gè) A分子中共含有______個(gè)原子.
(3)該圖代表的微觀含義是______.
(4)反應(yīng)物中缺少某種物質(zhì),方框內(nèi)應(yīng)補(bǔ)充的微粒是______(填序號(hào)).

(5)該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為______.

解:(1)氮元素是質(zhì)子為7的氮原子的總稱,氫元素為質(zhì)子數(shù)為1的氫原子的總稱,所以氮元素與氫元素的根本區(qū)別為質(zhì)子數(shù)不同或說核電荷數(shù)不同;
故答案為:質(zhì)子數(shù)不同;
(2)由A的分子微觀示意圖可知,1個(gè)A分子由3個(gè)H原子和1個(gè)N原子共4個(gè)原子所構(gòu)成;
故答案為:4;
(3)表示一個(gè)由2個(gè)H原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的水分子;
故答案為:1個(gè)水分子(或水分子由H、O原子構(gòu)成等);
(4)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)后的分子中含N、H、O三種原子,而圖中反應(yīng)前的分子中只有N、H兩種原子,所以,反應(yīng)前應(yīng)有含O原子的分子;而①②兩種分子都是生成物的分子應(yīng)排除,故選③氧氣分子;
故答案為:③;
(5)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)為NH3和O2在加熱及催化的條件下反應(yīng)生成NO和H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:4NH3+5O24NO+6H2O;根據(jù)分子微觀示意圖,B為NO、C為H2O,該反應(yīng)中兩者的質(zhì)量比=[4×(14+16)]:[6×(1×2+16)]=120:108=10:9
故答案為:10:9(或120:108).
分析:(1)元素是具有相同質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))的同一類原子的總稱;
(2)根據(jù)A分子的結(jié)構(gòu)示意圖,查出構(gòu)成分子的原子個(gè)數(shù);
(3)分子的微觀示意圖表示一個(gè)分子,由示意圖還可以看出該分子的構(gòu)成;
(4)根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類不變,可分析得出反應(yīng)前應(yīng)有氧原子,再通過對(duì)比反應(yīng)后生成物,確定反應(yīng)前應(yīng)有氧氣分子;
(5)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,并根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算出反應(yīng)中B物質(zhì)NO和C物質(zhì)H2O的質(zhì)量比.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)變化前后原子的種類不變、原子的個(gè)數(shù)沒有增減,因此化學(xué)變化前后物質(zhì)總質(zhì)量相等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20、某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的下列描述中,正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題.
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①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號(hào),下同)
 
;
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體是
 
,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是
 

③分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是
 
;
A.水分子發(fā)生了改變   B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)   D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
某同學(xué)采用如圖所示裝置進(jìn)行此步操作,其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是
 

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(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.
①檢驗(yàn)一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
 

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程
 

中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
;
根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
(寫出一點(diǎn)即可);長期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水,該反應(yīng)的過程可用下列圖示描述.
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上述變化的文字表達(dá)式為
 
;
你從圖中還可以看出的信息是
 
(只填一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖描述的是某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后部分分子種類的示意圖.
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(1)氮元素和氫元素的本質(zhì)區(qū)別是
 

(2)1個(gè) A分子中共含有
 
個(gè)原子.
(3)精英家教網(wǎng)該圖代表的微觀含義是
 

(4)反應(yīng)物中缺少某種物質(zhì),方框內(nèi)應(yīng)補(bǔ)充的微粒是
 
(填序號(hào)).
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(5)該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

竹炭包如圖甲是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品.這種產(chǎn)品可對(duì)車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進(jìn)行吸附.某課外小組對(duì)竹炭進(jìn)行初步探究.
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【提出問題】竹炭中是否含有碳元素.
【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素
【查閱資料】
①新鮮的血液,遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t.
②氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】通過檢驗(yàn)竹炭燃燒產(chǎn)物,證明竹炭中含有碳元素.所用裝置如圖乙所示.
(1)A裝置的作用為
 

(2)實(shí)驗(yàn)開始后,C裝置中產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
,E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色,證明
 

(3)小紅認(rèn)為應(yīng)在A、B裝置間,增加澄清石灰水,目的是
 

(4)小明認(rèn)為可以用右圖丙所示的裝置,替換原裝置中的E裝置,你認(rèn)為可以嗎?主要原因是什么?
 

【初步結(jié)論】竹炭中含有碳元素.
【拓展應(yīng)用】竹炭細(xì)密多孔,牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效,下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述正確的
 

A.可防癌抗衰老             B.蟲咬、灼傷可消炎止痛
C.可除去口中異味            D.可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n.

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