甲,乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中,石灰水無明顯變化,將灼熱至發(fā)紅固體丁放到混合氣體中,丁燃燒生成新的氣體丙,丁熄滅后,測知甲氣體全部耗盡,往乙,丙混合氣體中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的五分之四

(1)寫出這些物質(zhì)的名稱,甲          , 乙            ,丙            ,丁          ,

(2)甲與丁反應(yīng)的文字表達(dá)式                                                ,


甲  氧氣,  乙 氮氣,  丙 二氧化碳,  丁 碳

     碳 + 氧氣           二氧化碳


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式,并注明反應(yīng)類型(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)

(1)鐵絲在氧氣中燃燒:                              反應(yīng)類型(            )

(2)雙氧水制氧氣:                                  反應(yīng)類型(            )

(3)電解水:                                        反應(yīng)類型(            )

(4)實驗室制二氧化碳                                       。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)物質(zhì)的類別分別填空:

A自來水;B氧氣;C二氧化碳;D氯酸鉀;E稀有氣體;F高錳酸鉀;G氬氣;H人呼出的氣體;I冰水混合物;J高錳酸鉀完全分解后的剩余物;K海水;L蒸餾水;M氧化銅N過氧化氫溶液O石灰水

     其中,混合物_______________________;純凈物_______________________;          

單質(zhì)_______________________;化合物________________________;

          氧化物__________________________。

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下列各組物質(zhì)中,都是由分子構(gòu)成的是(    )

A、水、氫氣     B、鐵、氧氣    C、二氧化錳、鋁   D、氯化鈉、水

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下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是(      )

A.氮氣,二氧化碳                          B.冰水混合物,澄清石灰水

C.礦泉水,五氧化二磷               D.                        

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是( 。

 

A.

空氣液化,礦石粉碎

B.

碘升華,紅磷燃燒

 

C.

實驗室制氧氣,鐵生銹

D.

滴水成冰,工業(yè)制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


蘇州博物館最近啟用新購置的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護(hù)文物,即將文物置于該機器內(nèi),三天后氮氣濃度可達(dá)99.99%;再密閉三天左右,好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅.下列有關(guān)氮氣說法錯誤的是( 。

 

A.

高濃度氮氣可抑制菌類的生長

B.

氮氣不能供給呼吸

 

C.

通常情況下氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑

D.

通常狀況下氮氣易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.

實驗操作:

a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.

b:在A、D試管分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.

分析討論:

(1)E試管放有酚酞溶液的目的是  

(2)進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是  

(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是①  ,② 

(4)對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


檸檬黃(PbCrO4)中含有鉻酸根離子(CrO42),則鉛元素 (Pb)的化合價為 

   A.+2           B.—2            C.+4             D.—4

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