分析 (1)人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反,金屬活動性越強的金屬越難冶煉,可以據(jù)此解答;
(2)根據(jù)控制變量法分析;
(3)①根據(jù)反應的生物分析現(xiàn)象;
②根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應產(chǎn)生氫氧化銅沉淀和硫酸鈉寫出反應的方程式.
解答 解:(1)活動性弱的金屬不易發(fā)生化學反應,能以單質(zhì)形式存在,并比較容易冶煉,故人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反,所以,人類開始使用這三種金屬的先后排序為 Cu、Fe、Al;
故答案為:③①②;
(2)將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中.由于酸的種類不同,無法通過各金屬與不同酸反應的劇烈成度來確定金屬的活動性;
故答案為:酸的種類不同,無法通過各金屬與不同酸反應的劇烈程度來確定金屬的活動性;
(3)①銅受熱生成黑色的氧化銅,因此觀察到的現(xiàn)象是紅色固體逐漸變成黑色;
故答案為:紅色固體逐漸變成黑色;
②氫氧化鈉和硫酸銅反應產(chǎn)生氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,故反應的方程式為:CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
點評 本題考查了金屬的活動性順序及其運用,熟練掌握控制變量法的思想及化學方程式書寫是解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
盛有銅粉的儀器中空氣體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反復推拉注射器,當氣球恢復原狀時,停止推拉并熄滅酒精燈.觀察注射器中氣體體積 |
20mL | 14mL | 8mL |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 利用多級閃急蒸餾法淡化海水 | |
B. | 海水曬鹽析出晶體后的母液一定為氯化鈉的飽和溶液 | |
C. | 利用像海水或鹵水中加入石灰乳的方法將海水中的Mg2+富集沉淀出來 | |
D. | 利用海底蘊藏的大量“可燃冰”作燃料,不會加劇溫室效應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 進入空氣不暢通的溶洞,最好用火把進行照明 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)廚房煤氣泄漏,可立即打開排氣扇電源開關(guān) | |
C. | 用煤爐取暖,可在煤爐上放一壺水以防煤氣中毒 | |
D. | 含糖量較高的糧食,為了防止其霉變可將其放在濕度較大的地方 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 少量雜質(zhì) | 試劑 | 操作方法 |
A | CO2 | CO | 不用試劑 | 點燃 |
B | CaCl2溶液 | 稀鹽酸 | 加過量的CaCO3粉末 | 攪拌、過濾 |
C | Fe粉 | CuSO4粉末 | 加足量的水 | 過濾、洗滌晾干 |
D | 粗鹽 | MgCl2 | 過量的NaOH溶液 | 過濾,蒸發(fā) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用肥皂水鑒別硬水和軟水 | |
B. | 通過觀察顏色區(qū)別鐵絲和鋁絲 | |
C. | 用水區(qū)分氯化鈉固體和硝酸銨固體 | |
D. | 通過聞氣味區(qū)分二氧化硫和二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H2是單質(zhì) | B. | Ni0(0H)是氧化物 | ||
C. | Ni(OH)2中Ni化合價為+2價 | D. | 該反應為化合反應 |
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