10．用化學用語表示下列物質或粒子：
氮氣N2；4個五氧化二磷分子4P2O5；冰H2O；5個鋁原子5Al；6個硝酸根離子6NO3-．

分析 氮氣的化學式可以表示氮氣，每個氮氣分子由2個氮原子構成；
五氧化二磷的化學式前面加上相應的數(shù)字可以表示五氧化二磷分子的個數(shù)；
冰是水的固體，每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成；
鋁元素的元素符號前面加上相應的數(shù)字可以表示多個鋁原子；
每個硝酸根離子帶1個單位負電荷．

解答 解：氮氣可以表示為N2；
4個五氧化二磷分子可以表示為4P2O5；
冰可以表示為H2O；
5個鋁原子可以表示為5Al；
6個硝酸根離子可以表示為6NO3-．
故填：N2；4P2O5；H2O；5Al；6NO3-．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．多吃蘋果有增進記憶、提高智力的效果．蘋果中富含的維生素C（C6H8O6）還具有增強免疫力的作用，下列關于維生素C的說法正確的是（　�。�
A．維生素C是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構成的
B．維生素C由碳、氫、氧三種元素組成的
C．維生素C的相對分子質量是168
D．維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為3：4：3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．請根據(jù)如圖裝置，回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）用高錳酸鉀制取O2，應選用的發(fā)生裝置是A（填寫裝置編號），該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要得到相對純度更高的氧氣一般可用D 裝置收集，判斷O2已收集滿的方法是集氣瓶口有大氣泡向外冒出．
（3）實驗室制取CO2的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，一般選用的收集裝置是C．
（4）實驗室用稀硫酸和鋅粒反應制氫氣的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，實驗時將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F，優(yōu)點是控制反應的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．將農藥波爾多液噴灑到葡萄上時，會在葡萄上留下藍色不溶物（藍色沉淀），寫出波爾多液中兩種成分反應的化學方程式：Ca（OH）2+CuSO4═CaSO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列是小強同學對有關知識的總結，其中完全錯誤的一組是（　　）
A化學與生活C化學中的守恒思想
①新裝修屋內主要污染物--甲醛
②形成酸雨的罪魁禍首是--CO2
③煤氣中毒的原因是--CO		①加水稀釋前后溶質的質量不變
②化學反應前后元素的種類質量都不變
③反應前物質總質量等于生成物總質量
B物質的結構D物質的俗稱與類別
①氯化鈉是由氯化鈉分子構成的
②金剛石是由金原子構成的
③氮氣是由氮分子構成的		①Na2CO3：小蘇打、鹽
②C2H5OH：酒精、堿
③CaO：熟石灰、氧化物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．A、B、C、D、E為五種不同類別的純凈物，他們之間的反應關系如圖．“”表示兩種物質之間能相互轉化，“-”表示兩物質之間能發(fā)生化學反應．其中，A為金屬單質，B為赤鐵礦的主要成分，E的水溶液為黃色．請回答：
（1）A-C的置換反應方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；B→E的化學方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（2）B→A在生產中的應用是煉鐵，要使D-E能發(fā)生反應，D物質應符合的條件是D為可溶性堿．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．欲測定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質量分數(shù)，實驗室只提供一瓶質量分數(shù)為15%的稀硫酸和必要的儀器．
（1）你認為能測出的質量分數(shù)的是Cu-Zn合金．
（2）取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應，所加稀硫酸與生成的質量關系如圖所示．
①圖中的m的值為0.3．
②請計算該合金中銅的質量分數(shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列圖象與對應的表述不吻合的是（　�。�
A．
向氫氧化鈉溶液中不斷加酸
B．
高錳酸鉀加熱制取氧氣
C．
向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D．
某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖．請回答有關問題：

（1）為避免CO污染空氣，并回收利用CO，方框中連接的是D和E，導管接口的連接順序為a→d→b→e．D裝置中NaOH的作用是除去殘余的CO2．如果導管連接錯誤，后果是CO排入空氣中污染空氣．
（2）實驗進行一段時間后，B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為固體由紅棕色變成黑色，反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是“煉”得的鐵不含碳，工業(yè)上的生鐵含有碳．
（3）實驗結束后，要從A裝置的混合溶液中回收得到較純凈的NaOH固體．
資料顯示，在不同溫度下NaOH的溶解度如下：
溫度/℃1020406080100
溶解度/（g/100g水）6485138203285376
利用實驗室的試劑和條件，實驗步驟如下（其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作）：

請回答下列問題：
①化學式：A．Ca（OH）2；
②操作名稱：Ⅲ．冷卻（或降溫結晶）；
③如果在操作Ⅱ的過程中，溶液B中出現(xiàn)少量渾濁，原因可能是Ca（OH）2的溶解度隨溫度升高而降低，從溶液B中析出，形成渾濁．

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