7．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．下列關(guān)于維生素C的說法中錯誤的是（　�。�
A．維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：1：12
B．1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成
C．維生素C的相對分子質(zhì)量為174
D．維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%

分析 A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．
B、根據(jù)1個維生素C分子分子的構(gòu)成，進行分析判斷．
C、根據(jù)相對分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷．
D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%，進行分析判斷．

解答 解：A、維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×6）：（1×8）：（16×6）=9：1：12，故選項說法正確．
B、1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成的，故選項說法正確．
C、維生素C的相對分子質(zhì)量為6×12+8×1+6×16=176，故選項說法錯誤．
D、維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{1×8}{176}×$100%≈4.5%，故選項說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．已知：t℃時四種化合物在水中和液氨中的溶解度（g/100gH2O）如下：
化合物AgNO3Ba（NO3）2AgClBaCl2
水中溶解度1709.20.001533.3
液氨中溶解度8697.20.80
寫出t℃時上述幾種化合物在水溶液和液氨中能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的方程式：
在水溶液中的反應(yīng)式：BaCl2+2AgNO3=Ba（NO3）2+2AgCl↓；
在液氨中的反應(yīng)式：Ba（NO3）2+2AgCl=BaCl2↓+2AgNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．央視“焦點訪談”節(jié)目曾報道：俗稱“一滴香”的物質(zhì)對人體有毒，禁止用作食品添加劑．食用下列方法處理過的食品，不會危及人體健康的是（　�。�
A．用霉變的大米釀酒B．用硫磺漂白一次性筷子
C．用大豆釀造醬油D．用洗衣粉制作油條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．低碳環(huán)保，綠色出行，右圖為馬鞍山市公共自行車．請回答下列問題：
（1）圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于金屬材料的是②③（填寫序號）．
（2）車架表面噴漆不僅美觀，還可有效防止與空氣、水接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油．
（3）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，但它比鐵制品具有更好的抗腐蝕性能，是因為鋁表面能生成一層致密的氧化物薄膜，阻止鋁進一步被氧化．
（4）寫出一個能證明鋁比鐵化學(xué)性質(zhì)活潑的化學(xué)方程式2Al+3FeSO4=Al2（SO4）3+3Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．2015年版第五套人民幣100元紙幣于11月12日正式發(fā)行面世．新版人民幣中的防偽油墨含有一種由鎂元素和氟元素（元素符號為F，化合價為-1）組成的化合物，它的化學(xué)式是（　�。�
A．MgFB．MgF2C．Mg2FD．Mg2F2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

原理思路：利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度；
實驗方案：小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略），裝置中，儀器A的名稱錐形瓶；
交流討論：小明認為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．你認為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差（填序號）②③④；
①加入的稀硫酸量不足
②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收
④干燥管與空氣直接相通
方案改進：為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．圖乙中A裝置的作用是：除去空氣中的二氧化碳；圖乙中E裝置的作用是避免D裝置中的堿石灰與空氣接觸；
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣的作用是把裝置內(nèi)含二氧化碳的空氣排凈；反應(yīng)停止后通空氣的作用是把裝置內(nèi)的二氧化碳全部吸收；
反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是_打開彈簧夾a和b，關(guān)閉彈簧夾c；
數(shù)據(jù)分析：若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．用質(zhì)量分數(shù)為5%的稀鹽酸和10%的氫氧化鈉溶液進行中和反應(yīng)實驗時，反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖所示：當(dāng)加入溶液的質(zhì)量a為20g時，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及下列儀器，請回答問題：

（1）若要制取氧氣，還需要補充一種儀器和一種用品，補充的儀器是①試管，用品是②棉花，反應(yīng)的化學(xué)方程式為③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束時的規(guī)范操作是：先①將導(dǎo)氣管移出水面，后②熄滅酒精燈；
（3）利用上述儀器和藥品還可以組裝一套制取二氧化碳的裝置，選擇的儀器是（填序號）①①②⑦⑧，藥品是②石灰石、稀鹽酸（填藥品名稱）．
（4）請將圖2制取二氧化碳的實驗裝置圖補充完整，并在括號內(nèi)寫出儀器A的名稱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．水是寶貴的自然資源，我們要認識它，愛護它．
（1）水是由氫、氧元素組成的；
（2）硬水不利于我們的生活，生活中我們常用煮沸的方法將其軟化；
（3）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會直接造成水體污染的有（填序號）AD．
A．工業(yè)廢水直接排放B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（4）自然界的水因含有多種雜質(zhì)而不能直接飲用．需要經(jīng)過自來水廠處理后才能飲用．目前很多自來水廠用氯氣進行消毒．消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：
若D的化學(xué)式為HClO，寫出如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2=HCl+HClO．

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