7.維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力.下列關(guān)于維生素C的說法中錯誤的是( 。
A.維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12
B.1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成
C.維生素C的相對分子質(zhì)量為174
D.維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%

分析 A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析判斷.
B、根據(jù)1個維生素C分子分子的構(gòu)成,進行分析判斷.
C、根據(jù)相對分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行分析判斷.
D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進行分析判斷.

解答 解:A、維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×6):(1×8):(16×6)=9:1:12,故選項說法正確.
B、1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成的,故選項說法正確.
C、維生素C的相對分子質(zhì)量為6×12+8×1+6×16=176,故選項說法錯誤.
D、維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{1×8}{176}×$100%≈4.5%,故選項說法正確.
故選:C.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.已知:t℃時四種化合物在水中和液氨中的溶解度(g/100gH2O)如下:
化合物AgNO3Ba(NO32AgClBaCl2
水中溶解度1709.20.001533.3
液氨中溶解度8697.20.80
寫出t℃時上述幾種化合物在水溶液和液氨中能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的方程式:
在水溶液中的反應(yīng)式:BaCl2+2AgNO3=Ba(NO32+2AgCl↓;
在液氨中的反應(yīng)式:Ba(NO32+2AgCl=BaCl2↓+2AgNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.央視“焦點訪談”節(jié)目曾報道:俗稱“一滴香”的物質(zhì)對人體有毒,禁止用作食品添加劑.食用下列方法處理過的食品,不會危及人體健康的是( 。
A.用霉變的大米釀酒B.用硫磺漂白一次性筷子
C.用大豆釀造醬油D.用洗衣粉制作油條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.低碳環(huán)保,綠色出行,右圖為馬鞍山市公共自行車.請回答下列問題:
(1)圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于金屬材料的是②③(填寫序號).
(2)車架表面噴漆不僅美觀,還可有效防止與空氣、水接觸而生銹.防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油.
(3)公共自行車有些零件選用了鋁合金材料,鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑,但它比鐵制品具有更好的抗腐蝕性能,是因為鋁表面能生成一層致密的氧化物薄膜,阻止鋁進一步被氧化.
(4)寫出一個能證明鋁比鐵化學(xué)性質(zhì)活潑的化學(xué)方程式2Al+3FeSO4=Al2(SO43+3Fe.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.2015年版第五套人民幣100元紙幣于11月12日正式發(fā)行面世.新版人民幣中的防偽油墨含有一種由鎂元素和氟元素(元素符號為F,化合價為-1)組成的化合物,它的化學(xué)式是( 。
A.MgFB.MgF2C.Mg2FD.Mg2F2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.

原理思路:利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度;
實驗方案:小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略),裝置中,儀器A的名稱錐形瓶;
交流討論:小明認為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷,若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差(填序號)②③④;
①加入的稀硫酸量不足
②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收
④干燥管與空氣直接相通
方案改進:為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對圖甲方案進行改進,設(shè)計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).圖乙中A裝置的作用是:除去空氣中的二氧化碳;圖乙中E裝置的作用是避免D裝置中的堿石灰與空氣接觸;
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過量的空氣,反應(yīng)前通空氣的作用是把裝置內(nèi)含二氧化碳的空氣排凈;反應(yīng)停止后通空氣的作用是把裝置內(nèi)的二氧化碳全部吸收;
反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是_打開彈簧夾a和b,關(guān)閉彈簧夾c;
數(shù)據(jù)分析:若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.用質(zhì)量分數(shù)為5%的稀鹽酸和10%的氫氧化鈉溶液進行中和反應(yīng)實驗時,反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖所示:當(dāng)加入溶液的質(zhì)量a為20g時,求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及下列儀器,請回答問題:

(1)若要制取氧氣,還需要補充一種儀器和一種用品,補充的儀器是①試管,用品是②棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式為③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束時的規(guī)范操作是:先①將導(dǎo)氣管移出水面,后②熄滅酒精燈;
(3)利用上述儀器和藥品還可以組裝一套制取二氧化碳的裝置,選擇的儀器是(填序號)①①②⑦⑧,藥品是②石灰石、稀鹽酸(填藥品名稱).
(4)請將圖2制取二氧化碳的實驗裝置圖補充完整,并在括號內(nèi)寫出儀器A的名稱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.水是寶貴的自然資源,我們要認識它,愛護它.
(1)水是由氫、氧元素組成的;
(2)硬水不利于我們的生活,生活中我們常用煮沸的方法將其軟化;
(3)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會直接造成水體污染的有(填序號)AD.
A.工業(yè)廢水直接排放B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(4)自然界的水因含有多種雜質(zhì)而不能直接飲用.需要經(jīng)過自來水廠處理后才能飲用.目前很多自來水廠用氯氣進行消毒.消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:
若D的化學(xué)式為HClO,寫出如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2=HCl+HClO.

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同步練習(xí)冊答案