【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
試回答下列問題:
(1)鈉元素的相對原子質(zhì)量為_______,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖_______
(2)A所表示的元素屬于____元素(填“金屬、非金屬、稀有氣體”),位于元素周期表的第____周期
(3)C屬于___(填“原子、陽離子、陰離子”),表示的粒子符號是_____
(4)A、B、C中屬于同種元素的粒子是___;具有相似化學(xué)性質(zhì)的粒子是_____
(5)從D圖中你獲得的信息有________(答一條即可)
【答案】22.99 非金屬 ; 二 陰離子 ; Cl- B和C ; A和B 鈣元素原子的質(zhì)子數(shù)(或核電核數(shù)、核外電子數(shù))為20;鈣元素的相對原子質(zhì)量為40.08;鈣元素屬于金屬元素等等(答其中一條即可)
【解析】
(1)在元素周期表中,元素名稱左上角的數(shù)字為原子的序數(shù),右上角是該元素的符號。名稱下邊的數(shù)值是原子的相對原子質(zhì)量。鈉元素的相對原子質(zhì)量為22.99,在原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù),根據(jù)核外電子的排列規(guī)律可知,鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖為;
(2)A的最外層電子數(shù)大于4,反應(yīng)中易得到電子成為陰離子,所表示的元素屬于非金屬元素,在元素周期表中,元素的周期數(shù)等于原子的電子層數(shù),A所表示的元素(F)位于元素周期表的第二周期;
(3)同一原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù);在陽離子中:質(zhì)子數(shù)>核外電子;在陰離子中:質(zhì)子數(shù)<核外電子;C屬于陰離子,表示的粒子符號是Cl-;
(4)質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同種元素,A、B、C中屬于同種元素的粒子是B、C;當原子都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時,原子的化學(xué)性質(zhì)相似;原子不是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時,最外層電子數(shù)相同的原子化學(xué)性質(zhì)相似。具有相似化學(xué)性質(zhì)的粒子是B和C ;
(5)從D圖中你獲得的信息有鈣元素原子的質(zhì)子數(shù)(或核電核數(shù)、核外電子數(shù))為20;鈣元素的相對原子質(zhì)量為40.08;鈣元素屬于金屬元素等(答其中一條即可)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)控制變量,設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。
實驗一 | 區(qū)分硬水和軟水 |
本實驗條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外, 還必須要控制_________________相同。 |
實驗二 | 探究人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同 |
將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體中,對比觀察:木條燃燒時間的長短。 可以得出的結(jié)論是_____________。 |
實驗三 | 探究溶液中導(dǎo)電微粒 |
驗證:離子能導(dǎo)電,水分子難導(dǎo)電。 可選擇_________作對比試劑。 |
(1)觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。
研究小組進行如下實驗,發(fā)現(xiàn)均有紅棕色二氧化氮氣體產(chǎn)生。
查閱資料:4HNO3 O2↑ + 4NO2↑ + 2H2O C + 4HNO3(濃) CO2↑ + 4NO2↑ + 2H2O
①(實驗1)中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),灼熱的碎玻璃在實驗中起到的作用是___。
②(實驗2)中有紅棕色氣體產(chǎn)生,能否證明(實驗2)中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)?請做出判斷,并說明理由:________。
③(實驗3)中發(fā)現(xiàn)生成的氣體產(chǎn)物中檢測出二氧化碳 (體積分數(shù)大于0.03% ),能否證明(實驗3)中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)?請做出判斷,并說明理由:_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”。(部分反應(yīng)物生成物和反應(yīng)條件已略去,“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))請回答下列問題:
(1)若圖1為氫元素的“旅行”路線,按A和B物質(zhì)所含元素種類遞減的規(guī)律,寫出I反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(2)若圖2為氧元素的“旅行”路線。其中丙為黑色固體,甲和丁所含元素種類相同,且在常溫下均為液體,則丙物質(zhì)的名稱為_______,乙→丙的反應(yīng)屬于________(填基本反應(yīng)類型)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題
(1)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,反應(yīng)符號表達式 ________?蛇x用的發(fā)生裝置是(填字母代號,下同)______,若需要控制反應(yīng)速率,可將圖中_______(填儀器名稱)替換掉。收集較純凈的氧氣,可選擇_______收集裝置。
(2)F裝置若從管⑥通入氧氣進行收集,則所采用的收集方法叫做__________(填“向上排空法”或“向下排空法”或“排水法”);排空法收集氫氣時,氫氣應(yīng)從管________通入。若要使用裝滿氧氣的集氣瓶F,則水從_____進。
(3)按如圖所示,將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中,觀察到木條復(fù)燃,且在①中燃燒比在②中旺。以上實驗現(xiàn)象說明了氧氣的性質(zhì):①_______;②______。
(4)收集一瓶氧氣用于實驗室完成細鐵絲燃燒的實驗,若未看到明顯現(xiàn)象,可能原因是_________,若看到了明顯的現(xiàn)象,該現(xiàn)象可能是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D四個燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的同種溶劑,向四個燒杯中都加入某溶質(zhì),且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少(溫度相同),充分溶解,如下圖所示現(xiàn)象回答下列問題。(填序號)
(1)_____中盛的可能是飽和溶液;
(2)_____中盛的一定是不飽和溶液;
(3)若固體溶質(zhì)是KNO3,對一定盛有飽和溶液的燒杯進行加熱,隨著溫度的升高,先變成不飽和溶液的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(數(shù)字與符號)填空:
(1)三個磷原子_________ ;(2)兩個五氧化二氮分子________;(3)3個氫氧根離子_________ ;(4)地殼中含量最多的金屬元素_______;(5)一種主要空氣氣體污染物________ ;(6)氧化鎂中鎂元素為+2價_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化,兩同學(xué)分別用甲、乙裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)兩個實驗中碳酸氫銨固體均消失,乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料:無水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍色。
下列說法錯誤的是
A. 甲實驗不如乙實驗環(huán)保
B. 甲實驗只根據(jù)“固體消失”這一現(xiàn)象,能說明碳酸氫銨受熱分解
C. 乙實驗有利于同學(xué)們分析“固體消失”的原因
D. 根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象可知,碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題:
(1)空氣中氧氣的體積分數(shù)是__________。
(2)步驟①中發(fā)生的是________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式_____________________________。
(4)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有________個。
(5)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明,硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是______(填字母)。
A.易溶于水 B.熔點高 C.受熱易分解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018“愛護自然資源讓貝殼回家”公益活動在西海岸啟動。貝殼的主要成分碳酸鈣(CaCO3)在海洋中起到重要的生態(tài)保護作用,請同學(xué)們分析以下問題:
(1)碳酸鈣中含有_______種元素。
(2)碳酸鈣中碳、氧兩種元素的最簡整數(shù)比為___________。
(3)若實驗測得某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%,則100g 貝殼中含有的鈣元素質(zhì)量相當于____ g 生石灰(CaO)中含有的鈣元素的質(zhì)量。
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