化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”.(注“→”表示某種物質(zhì)通過(guò)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問(wèn)題:
(1)按甲、乙物質(zhì)所含元素種類(lèi)遞增的規(guī)律,完成圖1所示的“旅行“.

①若圖1為碳元素的“旅行”路線(xiàn),其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,寫(xiě)出路線(xiàn)Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
(寫(xiě)一個(gè)),該反應(yīng)屬于
 
 (填基本反應(yīng)類(lèi)型).
②若圖1為氫元素的“旅行”路線(xiàn),寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì),完成圖2所示的“旅行”,寫(xiě)出一組甲、乙、丙物質(zhì)的化學(xué)式:
 
、乙
 
、丙
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:(1)①根據(jù)圖1為碳元素的“旅行”路線(xiàn),其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,碳酸鹽和酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,結(jié)合反應(yīng)基本類(lèi)型的定義分析屬于的反應(yīng)類(lèi)型;
②根據(jù)圖1為氫元素的“旅行”路線(xiàn),結(jié)合水和氫氣可以相互轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析;
(2)通過(guò)圖2可以看出甲、乙、丙三種物質(zhì)兩兩之間可以相互轉(zhuǎn)化,結(jié)合學(xué)過(guò)的物質(zhì)猜想,甲是銅,乙是硝酸銅,丙是氫氧化銅,然后對(duì)猜想的各種物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)①圖1為碳元素的“旅行”路線(xiàn),其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,碳酸鹽和酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)滿(mǎn)足復(fù)分解反應(yīng)的條件,所以該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②圖1為氫元素的“旅行”路線(xiàn),水和氫氣在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,化學(xué)方程式為:2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O;
(2)從圖2可以看出甲、乙、丙三種物質(zhì)兩兩之間可以相互轉(zhuǎn)化,結(jié)合學(xué)過(guò)的物質(zhì)猜想,甲是銅,乙是硝酸銅,丙是氫氧化銅,銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,硝酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化銅和硝酸鈉,氫氧化銅和硝酸會(huì)生成硝酸銅和水,硝酸銅和鐵反應(yīng)會(huì)生成銅和硝酸亞鐵,猜想的物質(zhì)均滿(mǎn)足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,所以甲是Cu,乙是Cu(NO32,丙是Cu(OH)2
故答案為:(1)①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,復(fù)分解反應(yīng);
②2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O;
(2)Cu,Cu(NO32,Cu(OH)2
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)進(jìn)行有目的猜想,最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可,此類(lèi)題的答案一般不是唯一的,開(kāi)放性較強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)政府貧困地區(qū)的學(xué)校正在實(shí)施營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃.某校某天的食譜如下:饅頭、雞蛋、豆?jié){、米飯、豬肉、青菜、魚(yú)等,上述食物中富含蛋白質(zhì)的有
 

A、雞蛋B、米粉C、青菜D、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化硫與二氧化碳具有某些相似的化學(xué)性質(zhì).為研究二氧化硫的性質(zhì),化學(xué)小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).關(guān)閉K1、K2,將燃燒匙中硫粉在空氣中點(diǎn)燃,迅速伸入如圖所示瓶中,可以觀察到火焰呈藍(lán)紫色,則瓶?jī)?nèi)的氣體是
 
,硫燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.瓶?jī)?nèi)的石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色,原因是
 

(1)若只打開(kāi)K1,燒杯內(nèi)的兵乓球被吸在漏斗口,原因是
 

(2)若注射器中盛有溶液A,只打開(kāi)K2,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,瓶?jī)?nèi)溶液變?yōu)樗{(lán)色,溶液A一定具有的性質(zhì)是
 

(3)若注射器中盛有澄清石灰水,打開(kāi)K1、K2,向外拉注射器,可觀察到澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)近年來(lái),電動(dòng)車(chē)的推廣使用,促進(jìn)了化石能源的節(jié)約和利用,人們?cè)絹?lái)越喜歡電能帶來(lái)的優(yōu)越性,與其他能源相比,你認(rèn)為使用電能最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)我國(guó)西部地區(qū)是巨大的能源寶庫(kù),其蘊(yùn)藏豐富的資源主要有天然氣,但它是氣體很難保存和運(yùn)輸,如果你是工程師,請(qǐng)?zhí)岢鲆环N利用天然氣的優(yōu)良途徑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出上圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、E裝置可制取并收集的氣體是
 
,其反應(yīng)的方程式為
 
;選用B作為發(fā)生裝置制備上述氣體其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是
 

(3)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為防止集氣瓶受熱炸裂,集氣瓶里需預(yù)先
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的研究.
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:
①是
 
,②是CaCl2
【收集資料】碳酸鈉溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加
 
 
猜想①正確
探究二:過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:
 
;猜想三:NaOH
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們針對(duì)“猜想一”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生“猜想一”不成立
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?
 
,理由是
 

【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入Na2CO3溶液
 
“猜想一”成立
【反思拓展】:在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外,還需要考慮
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫酸銅溶液對(duì)過(guò)氧化氫(H2O2)的分解有催化作用.取8.5%的過(guò)氧化氫溶液40g倒入小燒杯中,向其中加入15%的硫酸銅溶液6.6g,使過(guò)氧化氫完全分解.
計(jì)算:
(1)過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
g.
(2)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).
(3)反應(yīng)后所得硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前人類(lèi)發(fā)現(xiàn)和合成的幾千萬(wàn)種物質(zhì)僅僅是由一百多種元素組成,如圖所示是元素周期表第三周期元素及其組成的部分物質(zhì)和用途.

(1)鈉蒸氣燈和鎂閃光燈的發(fā)光原理不同.鎂在通電之后與空氣中的氧氣反應(yīng)產(chǎn)生強(qiáng)光,該過(guò)程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)紅寶石的主要成分是氧化鋁(Al2O3),水晶的主要成分是二氧化硅(SiO2),氧化鋁和二氧化硅均屬于
 
(填序號(hào)).
A.單質(zhì)           B.化合物           C.有機(jī)物
(3)17世紀(jì)中葉,人們開(kāi)始使用磷酸鹽礦石生產(chǎn)化肥,下列物質(zhì)屬于磷肥的是
 
(填序號(hào)).
A.KNO3          B.CO(NH22       C.Ca(H2PO42
(4)青霉素(C16H18N2O4S)是第一種能夠治療人類(lèi)疾病的抗生素,青霉素由
 
種元素組成.
(5)消毒液的有效成分是次氯酸鈉(NaClO),其中氯元素的化合價(jià)為
 

(6)氬弧焊是使用氬氣作為保護(hù)氣體的一種焊接技術(shù),氬氣可作保護(hù)氣的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬材料在我國(guó)建設(shè)中起著重要的作用.
(1)鋼鐵艦身的銹蝕主要是鐵與空氣中的
 
共同作用的結(jié)果.
(2)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑.某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵,經(jīng)過(guò)處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液,主要流程如圖.
已知:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O    Fe+Fe2(SO43═3FeSO4
①過(guò)程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②過(guò)程Ⅱ充分反應(yīng)后,還應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)操作是
 

③過(guò)程Ⅲ加入適量A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

④A~F中含鐵元素的有
 
(填序號(hào)).

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