用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填寫
（1）地殼中含量最多的元素
 
；
（2）空氣中含量最多的氣體
 
；
（3）胃酸中的主要成分
 
；
（4）用來(lái)改良酸性土壤的堿
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義,元素的符號(hào)及其意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：（1）地殼中含量較多的五種元素分別是氧、硅、鋁、鐵、鈣，其中含量最多的元素是氧元素；
（2）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓獨(dú)馐请p原子分子；
（3）胃酸的主要成分是鹽酸，其中的溶質(zhì)是氯化氫，氫元素顯+1價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，化學(xué)式為HCl；
（4）氫氧化鈣是一種堿，常用來(lái)改良酸性土壤，其中鈣元素顯+2價(jià)，氫氧根顯-1價(jià)，化學(xué)式為：Ca（OH）2．
故答案為：（1）O；（2）N2；（3）HCl；（4）Ca（OH）2．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳節(jié)能、保護(hù)環(huán)境”是我們共同關(guān)注的話題．
（1）“煤”三大化石燃料之一，煤屬于
 
．（填“可再生能源”或“不可再生能源”）
（2）在日常生活使用燃?xì)獾倪^(guò)程中，有時(shí)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色．此時(shí)，可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大，這樣做的目的是
 
．
（3）請(qǐng)你列舉兩個(gè)防止空氣污染的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣  B．加熱高錳酸鉀  C．分解過(guò)氧化氫  D．
 

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖一裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
  ②
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖二：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時(shí)，再開始收集；
（5）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示海水鹽分中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）海水鹽分中含量最多的金屬元素是
 
；
（2）海水鹽分中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（3）海水鹽分中含量最多的非金屬元素與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.69%的金屬元素形成化合物的化學(xué)式是
 
；寫出圖中成分中出現(xiàn)的原子團(tuán)符號(hào)
 
；其化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我省某市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有三個(gè)考題：①天然水的過(guò)濾；②配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液；③二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿．考試的方法是由考生抽簽確定考題，小軍同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前：

請(qǐng)回答：
（1）指出上圖中儀器a的名稱：
 
；
（2）由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品，你認(rèn)為小軍抽到的是第
 
個(gè)考題；
（3）以下是小軍完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖．按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小軍得了3分．請(qǐng)找出他失分的操作并說(shuō)明原因：
 
，
 
．

（4）僅用上述儀器（藥品另選），還可通過(guò)分解反應(yīng)制得的氣體是
 
，化學(xué)方程式為
 
；若增加
 
 （填一種玻璃儀器名稱）還能組裝成用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）煤氣的主要成分是
 
；
（2）煤氣中毒的原理是
 

（3）在室內(nèi)使用煤爐取暖時(shí)，為避免煤氣中毒，請(qǐng)你提出一條合理建議．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）電解水的反應(yīng)方程式是
 
，反應(yīng)基本類型是
 

（2）向氫氧化鈉溶液滴加鹽酸的化學(xué)方程式是
 
，
反應(yīng)基本類型是
 
．
（3）現(xiàn)有以下物質(zhì)：A．燒堿；B．小蘇打；C．稀鹽酸；D．活性炭；E．石灰石．請(qǐng)按要求填空（填字母）：①能吸附冰箱的異味的是
 
；②能除油污的是
 
；
③蒸饅頭時(shí)常用到的物質(zhì)是
 
；④可用于金屬表面除銹的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我校某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入一定量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是
 
．
（2）步驟②集氣瓶中的主要現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)表達(dá)式）為
 
；
步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水沿著導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶的“1”處，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
；但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果往往是進(jìn)入集氣瓶中的水小于理論值，其原因可能是
 
（任寫一點(diǎn)）．
（3）若將紅磷換成木炭粉，該實(shí)驗(yàn)
 
（選填“能”、“不能”）獲得成功，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法．
（Ⅰ）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，確定發(fā)生裝置需要�？紤]的兩種因素是
 
（填序號(hào)）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)    B．氣體的密度      C．反應(yīng)的條件      D．氣體的溶解性
（Ⅱ）請(qǐng)根據(jù)如圖裝置圖完成以下各題：

（1）寫出上圖儀器的名稱：①
 
； ②
 
；③
 
．
（2）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應(yīng)選用
 
和
 
裝置（填字母）來(lái)制取并收集，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)表達(dá)式）是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室B、C、D三個(gè)發(fā)生裝置都可以用于過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，明顯D裝置更好，它的優(yōu)點(diǎn)是
 
；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)表達(dá)式）為
 
．

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