分析 (1)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,據(jù)此根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可,由反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、甲烷的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(5)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣解答.
解答 解:(1)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,屬于固液常溫型,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a酒精燈;b鐵架臺;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室用無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體需要加熱,應(yīng)該用D裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)榧淄殡y溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用G裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.
(5)若用裝置D制取氧氣,應(yīng)該用加熱氯酸鉀的方法制取,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變,而固體混合物的質(zhì)量反應(yīng)后減小,因此二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大.作用是催化作用.
答案:
(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);
(2)a酒精燈;b鐵架臺;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)D;F;
(5)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;變大;催化作用.
點(diǎn)評 本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)的方法 | |
A | FeSO4溶液 | CuSO4溶液 | 加入過量鐵粉后過濾 |
B | CaO固體 | CaCO3固體 | 加足量水溶解后過濾 |
C | H2 | H2O、HCl | 先后通過足量氫氧化鈉溶液、濃硫酸 |
D | 稀鹽酸 | 稀硫酸 | 加入適量氯化鋇溶液后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 肥皂水鑒別硬水和軟水 | B. | 酚酞試液鑒別硫酸鈉和硫酸溶液 | ||
C. | 燃著的木條鑒別氮?dú)馀c二氧化碳 | D. | 品嘗的方法鑒別食用鹽和工業(yè)用鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 12% | B. | 15% | C. | 18% | D. | 20% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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