【題目】氧氣是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的物質(zhì)之一。小文同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中對氧氣的性質(zhì)和用途進行了科學(xué)的整理和歸納，并形成知識樹（如圖所示）。請你參考并回答相關(guān)問題：

（1）在氧氣的物理性質(zhì)的知識中已經(jīng)給出了兩個實例，還有①②兩方面，請你寫出其中任意一條物理性質(zhì)：__________

（2）鐵、硫、碳等物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒，請你寫出鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象：__________,文字表達式：__________

（3）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列有關(guān)氧氣的用途正確的是____ (填字母)。

A 作燃料 B 急救病人 C 氣割 D 潛水

【答案】氧氣不易溶于水或氧氣密度比空氣略大（答案合理即可） 劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體（答全給分） BCD

【解析】

（1）氧氣的物理性質(zhì)：不易溶于水或密度比空氣略大；

（2）鐵在氧氣中燃燒時劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，文字表達式：；

（3）氧氣具有供給呼吸和助燃劑的用途，故可用作急救病人、氣割、潛水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范實驗操作是我們完成實驗的基本保障，你認為以下操作正確的是（　　）

A.傾倒二氧化碳B.給液體加熱

C.滴加液體D.過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請閱讀下列敘述后�；卮饐栴}

小葵查詢相關(guān)資料后，知道要配制某種濃度的NaOH水溶液100mL，需加入NaOH 16.0g。如圖的步驟一至步驟四為她在室溫下進行此濃度溶液配制，以及溶液密度測量的步驟示意圖。步驟四完成后，經(jīng)老師提醒，才知道燒杯上的刻度標示僅為參考之用，誤差較大。所以小葵待溶液溫度回到室溫后，再以量筒測量溶液的總體積如步驟五所示。

依測量的結(jié)果可知，用此方法和器材配制溶液確實會有較大的誤差。應(yīng)改用容量瓶等器材來配制溶液。小葵實際配制出的溶液密度最接近下列何者？（ ）

A.0.86g/cm3B.1.10g/cm3C.1.16g/cm3D.1.22g/cm3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列字母 A～H 表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的 2﹣3種元素組成．

（1）A 有強烈的腐蝕性，易潮解，無色酚酞溶液遇A的稀溶液變紅，A 的俗稱是_____．

（2）紅色粉末B與氣體C反應(yīng)得到黑色粉末，化學(xué)方程式為_____．

（3）D和E均含兩種元素．如圖所示，將D的溶液滴入錐形瓶中，溶液變黃，有氣泡產(chǎn)生；燒杯中聚集的肥皂泡能被點燃．E中含有的元素是_____，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

（4）F、G、H 分別與D的溶液反應(yīng)，均有水生成．將F的溶液與G的溶液混合，生成 白色沉淀H．F與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題：

（1）儀器⑥的名稱是_____；取用粉末狀固體必須用到的儀器是_____(填名稱)。

（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，收集較純氧氣的方法用_____；其化學(xué)方程式為_____。

（3）如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，發(fā)生裝置最好選用儀器_____(填序號)，

（4）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是_____；應(yīng)待氣泡_____冒出時，再收集。實驗結(jié)束時應(yīng)先_____，然后_____，原因是_____；

（5）檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是該同學(xué)進行了以下探究。

（猜想）

I．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化；

Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____________。

（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅，取5m5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）猜想Ⅲ中，氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后________。

（2）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

__________，帶火星的木條復(fù)燃

__________

溶液中有氣泡放出

猜想I、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立

（3）步驟①的目的是_______________。

（4）步驟⑦的目的是____________。

（5）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a_____、b_____。

（2）圖A中管口略向下傾斜的原因是_____；

（3）實驗室制取氧氣前，必須檢查裝置的_____；

（4）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的裝置是 _____，其基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)，其中二氧化錳起_____作用,反應(yīng)的符號表達式為_____。

（5）若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在試管口處放_____，其作用是_____。

（6）若將A與E相連,用加熱高錳酸鉀固體欲制取并收集氧氣,涉及到的主要實驗操作有：a.檢查裝置氣密性 b.裝藥品并在試管口放一團棉花,固定試管;用集氣瓶裝滿水,倒立在盛水的水槽中 c.將導(dǎo)管從水槽中取出 d.加熱,收集氧氣 e.停止加熱。則正確的操作順序是（填序號）_____。

（7）用氣焊的方法焊接某些金屬時，常使用的乙炔氣體，是由電石（固態(tài)）和水在常溫下反應(yīng)得到，已知乙炔密度比空氣略小，難溶于水，則發(fā)生裝置選上圖中的_____,收集裝置選_____.(填序號)。

（8）面四種途徑都可以得到氧氣：

①寫出實驗室中通過甲途徑制取氧氣的符號表達式：_____

②從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定某大理石樣品中碳酸鈣（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)）的質(zhì)量分數(shù)，某小組的同學(xué)進行了如下實驗（水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計）：取12.5g樣品研碎放入燒杯中，每次加入20.8g稀鹽酸后并用電子天平稱量，記錄實驗數(shù)據(jù)如下。

加入稀鹽酸次數(shù)

1

2

3

4

5

燒杯及所稱物質(zhì)總質(zhì)量/g

72.2

91.9

111.6

131.3

152.1

請計算：

⑴大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；

⑵恰好完全反應(yīng)時燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了除去粗鹽中的雜質(zhì)得到純凈的氯化鈉，進行了下列實驗。

I．除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)：

（1）實驗步驟：①溶解→②__________→③蒸發(fā)。（填操作名稱）

（2）在以上的三步操作中均會用到一種常見的玻璃儀器是__________。

II．經(jīng)過上面的操作所得的氯化鈉中還混有一些可溶性雜質(zhì)，為了將混有硫酸鈉、氯化鈣的氯化鈉提純，某同學(xué)設(shè)計的實驗流程如下：

請根據(jù)以上流程圖中的信息，回答下列問題：

（3）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的方程式為_____________；

（4）步驟④中所得固體中含有________________；（填化學(xué)式）

（5）此方案并不嚴謹，應(yīng)該在步驟⑤加熱蒸發(fā)之前加入過量的__________（填試劑名稱）。

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同步練習(xí)冊答案