5.空氣是一種寶貴的自然資源,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)如圖是用白磷測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法.該實(shí)驗(yàn)說明氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,還說明氮?dú)饩哂械牟荒苋紵刃再|(zhì)(一條即可).圖中放大鏡為白磷燃燒提供的條件是提高溫度,使溫度達(dá)到著火點(diǎn).請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)臭氧層空洞、酸雨和溫室效應(yīng)是當(dāng)今世界三大環(huán)境問題.形成酸雨的主要原因是空氣受硫和氮的氧化物的污染.請(qǐng)舉一例,說明酸雨的危害腐蝕農(nóng)作物等.
下列反應(yīng)都與CO2有關(guān),試分析判斷,會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的主要化學(xué)反應(yīng)有AB(填序號(hào)).
A.煤燃燒  B.石油產(chǎn)品燃燒  C.植物的光合作用
(3)煤、石油、屬于化石燃料.要節(jié)約和有效利用現(xiàn)有的能源,我們還應(yīng)該開發(fā)新能源,如:太陽(yáng)能等(一種即可)、核能、地?zé)崮艿龋?

分析 (1)白磷燃燒消耗了空氣中的氧氣,使得瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少,水被倒吸;放大鏡能聚光,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)酸雨對(duì)農(nóng)作物、建筑物、金屬制品等的危害,二氧化碳的大量排放會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”,進(jìn)行分析解答.
(3)新能源是指無污染、可以持續(xù)利用的能源,包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能、地?zé)崮、潮汐能等,進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)白磷燃燒消耗了空氣中的氧氣,使得瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少,水被倒吸,從而得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;白磷燃燒把氧氣耗盡,剩余的成分主要是氮?dú)猓f明了氮?dú)怆y溶于水,不能燃燒、不能支持燃燒;圖中放大鏡為白磷燃燒提供的條件是提高溫度,從而達(dá)到白磷燃燒的著火點(diǎn);高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)酸雨能腐蝕農(nóng)作物、森林等;能與石灰石、大理石等反應(yīng),能腐蝕建筑物;能與活潑金屬反應(yīng),能腐蝕金屬制品等.
二氧化碳的大量排放會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”,煤燃燒和石油產(chǎn)品燃燒產(chǎn)生大量二氧化碳,而植物的光合作用是吸收二氧化碳.
(3)有待繼續(xù)開發(fā)、利用的新能源包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能、地?zé)崮堋⒊毕艿龋?br />故答案為:(1)$\frac{1}{5}$;不能燃燒等;提高溫度,使溫度達(dá)到著火點(diǎn);2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)腐蝕農(nóng)作物等;AB;
(3)太陽(yáng)能等.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握測(cè)定空氣中氧氣含量的原理、酸雨的危害、溫室效應(yīng)、新能源等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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13.經(jīng)過學(xué)習(xí),你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①試管,②長(zhǎng)頸漏斗;
(2)圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出試管口沒有向下傾斜
(3)欲用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A(填寫裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置是C,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)若用B裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳,那么長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)該加入的藥品的名稱是稀鹽酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;用D裝置來收集產(chǎn)生的二氧化碳,你認(rèn)為是錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”)理由是二氧化碳密度比空氣大;若想檢驗(yàn)收集到的是否為二氧化碳,請(qǐng)用一化學(xué)方程式來表示檢驗(yàn)過程中發(fā)生的反應(yīng)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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20.據(jù)意思寫符號(hào):金Au,8個(gè)硫酸根離子8SO42-,鎂離子Mg2+,地殼中含量最高的元素和金屬元素組成的化合物的化學(xué)式Al2O3

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方案一:Zn$\stackrel{H_{2}SO_{4}(稀)}{→}$
方案二:CuO $\stackrel{H_{2}SO_{4}(。﹠{→}$
在以上兩個(gè)設(shè)計(jì)方案中,你認(rèn)為方案方案二操作更合理,更簡(jiǎn)便.

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14.如圖所示的實(shí)驗(yàn)為炭粉與氧化銅粉末的反應(yīng),分析回答問題
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7.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng),以下是教學(xué)片段,請(qǐng)內(nèi)壁參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格.
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【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4           猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH  猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH,則不合理的猜想是猜想三.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中.
(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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