選項 | 物質(zhì) | 目的 | 主要實驗操作 |
A | CO、CH4氣體 | 鑒別 | 點燃,觀察火焰 |
B | Na2CO3(NaOH)溶液 | 檢驗 | 先滴加足量的CaCl2溶液,靜置,再滴加酚酞試液,觀察溶液顏色的變化 |
C | NaCl(NH4HCO3)固體 | 除雜 | 加熱至固體質(zhì)量不變 |
D | MnO2、KCl固體 | 分離 | 溶解、過濾、洗滌、烘干、蒸發(fā) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、鑒別CO、CH4兩種氣體,要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同,設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象,才能達到一次鑒別出兩種氣體的目的.
B、根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性,檢驗是否有氫氧化鈉存在,應(yīng)排除碳酸鈉的干擾,進行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:A、點燃,觀察火焰,CO、CH4兩種氣體燃燒均產(chǎn)生藍色火焰,不能鑒別,故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康模?br />B、Na2CO3與足量的CaCl2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,靜置,再滴加酚酞試液,若變紅色,說明含有氫氧化鈉溶液,故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康模?br />C、NH4HCO3在加熱條件下生成氨氣、水和二氧化碳,加熱至固體質(zhì)量不變,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康模?br />D、KCl固體易溶于水,MnO2難溶于水,可采取加水過濾、洗滌、烘干、蒸發(fā)的方法進行分離除雜,故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康模?br />故選:A.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 可吸入顆粒物 | B. | 二氧化硫 | C. | 一氧化碳 | D. | 二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
組 別 | A組 | B組 | C組 |
分類標準 | 純凈物 | 堿 | |
不屬于上述分類標準的物質(zhì) | 空氣 | C2H5OH | SO2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 參加反應(yīng)的氯氣和鈉的質(zhì)量總和,等于生成的氯化鈉的質(zhì)量 | |
B. | 每個鈉原子失去1個電子形成Na+,每個氯原子得到1個電子形成Cl- | |
C. | Cl與Cl-屬于同一種元素 | |
D. | Na與Na+化學性質(zhì)相同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | KNO3 | B. | NH4NO3 | C. | Ca(H2PO4)2 | D. | K2SO4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,是因為它們的原子結(jié)構(gòu)都相對穩(wěn)定 | |
B. | 氧化汞、水都能分解得到氧氣,是因為它們的分子中都含有氧原子 | |
C. | 金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大,是因為構(gòu)成它們的微粒種類不同 | |
D. | 氫氣可以在空氣中燃燒的化學性質(zhì)是由氫分子決定的 |
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