18．在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中我們學(xué)過(guò)許多描述物質(zhì)性質(zhì)的術(shù)語(yǔ)，其中描述的性質(zhì)全部屬于通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的一組是（　�。�
A．穩(wěn)定性、氧化性、揮發(fā)性B．導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、吸附性
C．還原性、腐蝕性、可燃性D．溶解性、酸堿性、活動(dòng)性

分析 根據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義進(jìn)行分析．物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．

解答 解：A．揮發(fā)性不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)；
B．導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、吸附性都不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)；
C．還原性、腐蝕性、可燃性必需發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)；
D．溶解性不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，如果需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：甲的化學(xué)式為H2O2；乙轉(zhuǎn)化成丙的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)對(duì)以下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充．
（1）若用水潤(rùn)濕的pH試紙測(cè)定一瓶碳酸鈉落液的酸堿度時(shí)，測(cè)定結(jié)果將偏小（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）．
（2）若要除去CO2中的水蒸氣，可將氣體通過(guò)足量的濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O 說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氧氣是一種具有可燃性的物質(zhì)
B．2g 氫氣與2g 氧氣可以恰好反應(yīng)生成4g 水
C．該反應(yīng)方程式可以讀成：氫氣加氧氣在點(diǎn)燃的條件下等于水
D．2n個(gè)氫分子完全反應(yīng)要消耗n個(gè)氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．工業(yè)上利用軟錳礦（主要成分MnO2）制備高錳酸鉀的流程如下圖所示．回答下列問(wèn)題：（信息提示：MnO2不溶于水，含鉀化合物均可溶于水；反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快．）

（1）將軟錳礦粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，提高反應(yīng)速率．
（2）流程中通入的氣體X是B（填標(biāo)號(hào)）．
A．N2        B．CO2         C．H2
（3）操作Y的名稱叫過(guò)濾，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該操作時(shí)用到的玻璃儀器有燒杯和漏斗、玻璃棒．
（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有MnO2和KOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．科學(xué)家利用太陽(yáng)能在二氧化鈰（CeO2）的催化作用下將H2O、CO2轉(zhuǎn)變成H2、CO和O2．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．二氧化鈰在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變
C．二氧化鈰中鈰元素的化合價(jià)為+4
D．該反應(yīng)的產(chǎn)物H2和CO均可作為氣體燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．已知A、B、C、D、E、F、G均為常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）X溶液的溶質(zhì)有HCl、CuCl2（填化學(xué)式）．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)③生成無(wú)色氣體G的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，其基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（3）寫(xiě)出反應(yīng)②生成無(wú)色氣體G的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出物質(zhì)C的一種用途：滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．現(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空：

（1）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，需用到的儀器有C、D、F（填字母），還缺少的儀器是玻璃棒、膠頭滴管（填名稱）．
（2）某同學(xué)利用儀器A與E組成一個(gè)貯氣裝置．當(dāng)裝滿水用排水法收集甲烷（甲烷難溶于水、比空氣輕）時(shí)，氣體應(yīng)從儀器A的b通入；集滿甲烷后將其導(dǎo)出使用時(shí)，水應(yīng)該從儀器A的a導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．我國(guó)青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3•bNaHCO3•cH2O（a、b、c為最簡(jiǎn)整數(shù)比）．小紅同學(xué)為測(cè)定其組成，稱取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

已知：
1．碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱不分解；
2.2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2↑+H2O
3．圖中B處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)A1關(guān)閉，A2處打開(kāi)；拉注射器時(shí)，A1打開(kāi)進(jìn)空氣，A2關(guān)閉．
（一）實(shí)驗(yàn)步驟
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，組裝好裝置，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置氣密性，后續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟是：
①反復(fù)推拉注射器 ②稱量E、F的質(zhì)量  ③關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行   ④打開(kāi)彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦?nbsp;   ⑤再次稱量E、F的質(zhì)量．
（二）問(wèn)題探究：
（2）E中的藥品為濃硫酸，E的作用是吸收水蒸氣．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，C的作用是除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳，F(xiàn)的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化碳．
寫(xiě)出 F裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟②與③能否顛倒不能（填“能”或“不能”）．若不進(jìn)行步④的操作，則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　�、“無(wú)影響”），該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是防止氣體流速太快，來(lái)不及被吸收；若沒(méi)有G裝置，則碳酸氫鈉的質(zhì)量偏大（填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）．
（4）下表是實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：
反應(yīng)前反應(yīng)后
E的質(zhì)量為100.0gE的質(zhì)量為102.25g
F的質(zhì)量為50.0gF的質(zhì)量為51.1g
則：①碳酸氫鈉分解生成二氧化碳的質(zhì)量為1.1g
②碳酸氫鈉的質(zhì)量為4.2g
③該天然堿的化學(xué)式中a：b：c=2：1：2．

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