4.物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng).如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入紅磷,測(cè)得氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是木炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是氣體,瓶中的壓強(qiáng)沒(méi)有減。
(2)若用鎂條代替紅磷,實(shí)驗(yàn)后,集氣瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該大于(填“大于”或“小于”)$\frac{1}{5}$.即鎂條能在N2和CO2燃燒,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了燃燒不一定有氧氣參加(或在一定條件下,氮?dú)、二氧化碳也能支持燃燒等,合理即可)?br />(3)用鐵絲也不能完成實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你總結(jié)該實(shí)驗(yàn)所用藥品應(yīng)該滿足的條件是:
①能在空氣中燃燒②本身的狀態(tài)為非氣體③生成的物質(zhì)為非氣態(tài).

分析 (1)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的原理、木炭的化學(xué)性質(zhì),結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)題中信息:鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng),進(jìn)行分析解答.
(3)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),要把氧氣反應(yīng)掉,且不能與空氣中的其它成分反應(yīng),不生成新的氣體雜質(zhì),據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)若用木炭代替紅磷,該實(shí)驗(yàn)不能獲得成功,理由是:木炭與氧氣反應(yīng),消耗氧氣,但同時(shí)又生成二氧化碳等氣體,瓶中的壓強(qiáng)沒(méi)有減。
(2)由題意,鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng),若用鎂條代替紅磷,實(shí)驗(yàn)后集氣瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該大于$\frac{1}{5}$.即鎂條能在N2和CO2燃燒,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了燃燒不一定有氧氣參加(或在一定條件下,氮?dú)狻⒍趸家材苤С秩紵,合理即可)?br />(3)用鐵絲也不能完成實(shí)驗(yàn),是因?yàn)殍F絲不能在空氣中燃燒;所選除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃燒;本身的狀態(tài)為非氣體;生成的物質(zhì)為非氣態(tài)(合理即可).
故答案為:(1)木炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是氣體,瓶中的壓強(qiáng)沒(méi)有減;
(2)大于;燃燒不一定有氧氣參加(或在一定條件下,氮?dú)狻⒍趸家材苤С秩紵,合理即可)?br />(3)①能在空氣中燃燒;②本身的狀態(tài)為非氣體;③生成的物質(zhì)為非氣態(tài)(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn),掌握用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:【全國(guó)市業(yè)模擬考試(一)化學(xué)試卷 題型:選擇填充題

下列除雜所選試劑合理的是( )

選項(xiàng)

物質(zhì)

雜質(zhì)

選用試劑

A

Fe

Zn

稀鹽酸

B

CO2

H2O

氫氧化鈉溶液

C

Cu

CuO

稀硫酸

D

Na2SO4溶液

Na2CO3

氯化鋇溶液

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.2014年1月,哈爾濱地鐵1號(hào)線一期、二期工程全長(zhǎng)17.73公里將全線通車,其輸送能力達(dá)到每小時(shí)1.78萬(wàn)人次,全日客運(yùn)量達(dá)到27.5萬(wàn)人次.下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A.地鐵1號(hào)線的開(kāi)通,將極大緩解該線路的交通壓力
B.車體材料為鋁合金,具有重量輕、外表美觀等優(yōu)點(diǎn)
C.地鐵在建設(shè)過(guò)程中使用了大量鋼材,鋼材中有鐵、碳等物質(zhì)屬于混合物
D.地鐵在施工時(shí)產(chǎn)生了很多煙塵,煙塵不會(huì)對(duì)空氣造成污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示裝置,加熱堿式碳酸銅[Cu2(0H)2CO3]固體,除生成黑色粉末氧化銅外,還有CO2和水蒸氣生成;加熱氧化汞生成氧氣與汞蒸汽,汞蒸汽有毒,易與硫粉反應(yīng),生成紅色硫化汞晶體.

請(qǐng)選擇下列實(shí)驗(yàn)裝置(沒(méi)有提供的儀器不必寫出),對(duì)上述實(shí)驗(yàn)作補(bǔ)充或改進(jìn),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若要驗(yàn)證堿式碳酸銅分解產(chǎn)生的CO2和水蒸氣,應(yīng)將生成的混合氣體先通過(guò)D(填編號(hào))裝置,現(xiàn)象是無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色;再通過(guò)A(填編號(hào))裝置,現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;反之會(huì)有何影響?不能檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體中是否含有水蒸氣.
(2)當(dāng)將氣體通入裝置A進(jìn)行驗(yàn)證時(shí),氣流應(yīng)從左端管口通入.
(3)若用上述如圖所示裝置,在加熱條件下,用氫氣還原黑色粉末氧化銅,可觀察到的現(xiàn)象是黑色氧化銅逐漸變成紅色、試管口觀察到有水珠生成,化學(xué)方程式為CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
(4)若要驗(yàn)證氧化汞分解產(chǎn)生的O2,應(yīng)將生成的氣體先通過(guò)C(填編號(hào))裝置,目的是將生成的汞蒸氣除去,再用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是初中學(xué)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物圖中已省略).其中M是孔雀石的主要成分,E和F為金屬單質(zhì),B常溫下為液態(tài).

請(qǐng)根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問(wèn)題:
(1)寫出紅棕色固體的化學(xué)式Fe2O3
(2)寫出其中發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(3)寫出反應(yīng)A→D的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(4)金屬冶練的難易性度與金屬恬動(dòng)性有關(guān).在金屬E和F中,金屬Cu(填化學(xué)式)的冶練和應(yīng)用較早.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.實(shí)驗(yàn)室常用下圖所示裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①鐵架臺(tái)②水槽
(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的CO2,應(yīng)選用的裝置是BD;其反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.欲干燥制得的CO2,可使氣體通過(guò)F裝置,其中所盛的藥品是液體濃硫酸,氣體應(yīng)由a( 填“a”或“b”)端通入.
(3)實(shí)驗(yàn)室欲用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)若用氯酸鉀來(lái)制取干燥O2應(yīng)選用的裝置是AD(或AF).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.將渾濁的紅色污水進(jìn)行了如下凈化處理,下列說(shuō)法正確的是B

A.①中液體無(wú)色渾濁
B.②中液體無(wú)色澄清
C.經(jīng)上述處理后,②中液體為純凈物
D.若③中出現(xiàn)大量泡沫,則②中液體為硬水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)二氧化氯的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.二氧化氯是由氯元素和氧元素組成
B.一個(gè)二氧化氯分子由一個(gè)氯原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
C.二氧化氯中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
D.二氧化氯中氯元素與氧元素的質(zhì)量比為35.5:32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.用酒精作燃料B.銅作電纜
C.氫氣充填探空氣球D.水洗滌衣物

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同步練習(xí)冊(cè)答案