【題目】下列四個(gè)圖像中，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 向一定量的稀鹽酸中加入氧化鐵

B. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

C. 向一定量的硫酸銅溶液中加入鐵粉

D. 向一定量的氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液中通入二氧化碳

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】A、氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，隨著反應(yīng)進(jìn)行，溶液中鐵元素質(zhì)量增大，當(dāng)稀鹽酸完全反應(yīng)后，溶液中鐵元素質(zhì)量不再增大，錯(cuò)誤；B、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，隨著反應(yīng)進(jìn)行，溶液中鈉離子質(zhì)量不變，正確；C、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系為：

Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，

56 64

由以上質(zhì)量關(guān)系可知，隨著反應(yīng)進(jìn)行，溶液質(zhì)量減小，錯(cuò)誤；D、向一定量的氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液中通入二氧化碳時(shí)，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，因此向一定量的氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液中通入二氧化碳時(shí)立即產(chǎn)生沉淀，錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸，D是最輕的氣體，B和C含有相同的組成元素。

⑴寫出F的化學(xué)式________，E物質(zhì)的一種用途___________________，B物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì)_________________；

⑵A→B發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)酸堿鹽知識(shí)后，興趣小組同學(xué)開展了系列探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與。

活動(dòng)探究一。甲組同學(xué)為了制取飽和石灰水，利用氧化鈣設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________，寫出白色固體E的一種用途___________。

(2)如果要用實(shí)驗(yàn)證明C中不是水而是一種溶液，下列試劑無法完成實(shí)驗(yàn)的是___(填序號(hào))。

①酚酞溶液 ②稀鹽酸 ③二氧化碳

(3)若操作Ⅱ加入的是固體氫氧化鈉(全部溶解)，則產(chǎn)生白色渾濁的原因是___________。

活動(dòng)探究二。乙組同學(xué)利用甲組制得的飽和澄清石灰水進(jìn)行下圖所示的實(shí)驗(yàn)，卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。

【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么？

【猜想和假設(shè)】①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。

經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想①不合理，其理由是__________________________。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙組同學(xué)針對(duì)猜想②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

碳酸鈉溶液濃度/%

是否渾濁

探究猜想②

取4支試管，向其中分別加入2mL濃度為10%、5%、1%、0.5%的碳酸鈉溶液，再分別滴加5滴飽和石灰水

10

不渾濁

5

不渾濁

1

渾濁

0.5

渾濁

【解釋與結(jié)論】

(1)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是_______________________.

(2)乙組實(shí)驗(yàn)證明：猜想②________(填“成立”或“不成立”)。

【實(shí)驗(yàn)反思】丙組同學(xué)對(duì)乙組所做實(shí)驗(yàn)中未出現(xiàn)渾濁的原因進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)，其中部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下：

丙組同學(xué)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法是________,得到的結(jié)論是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-F是初中化學(xué)常見的6種物質(zhì)，分別由 C、H、O、Cl、Ca中的一種或幾種元素組成，已知A、B、C、D 是不同類別的無機(jī)化合物，C 是大理石的主要成分，E 是一種可燃性氣體。這些物質(zhì)之間相互關(guān)系如下圖所示，圖中“—”表示能相互反應(yīng)，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)

(1)E的化學(xué)式是_______。

(2)B → F反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。(任意寫一個(gè))

(3)列舉A在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個(gè)用途_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

(1)在B裝置中，由無機(jī)材料制成的儀器是_________(寫一種)。

(2)實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用C裝置，說明該氣體具有_________、________等性質(zhì)

(3)實(shí)驗(yàn)室也用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取氧氣，其中二氧化錳的作用是_______________；若要得到高純度的氧氣，發(fā)生裝置與收集裝置的組合是__________；氣體收集完畢，接下來的先后操作是_________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束(氯酸鉀已完全分解)，從殘留固體中分離出的__________(寫化學(xué)式)可用作鉀肥。

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_________，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________。檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否集滿的方法是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)甲同學(xué)認(rèn)為若II裝置中裝有水，可用于制取并收集氧氣，請(qǐng)寫出K1、K2的開關(guān)順序________。

(2)乙同學(xué)認(rèn)為可以利用I、III裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。若廣口瓶B中盛放二氧化碳，A中盛放氫氧化鈉溶液，燒杯中盛放稀鹽酸，驗(yàn)證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，他的操作為________________，最終他看到了III中稀鹽酸倒流入I中有氣泡產(chǎn)生。

(3)丁同學(xué)認(rèn)為將III的燒杯換成量簡，Ⅱ中的廣口瓶裝滿水，則可以利用I、Ⅱ、III裝置測(cè)定氫氧化鈉樣品中含碳酸鈉雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，丁同學(xué)測(cè)定方法利用的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________，你認(rèn)為此方案是否可行，并簡述理由_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下列科普短文

消毒是飲用水處理中的重要環(huán)節(jié)之一。常用的消毒劑有氯氣(Cl2)、二氧化氯(ClO2)等，二氧化氯是世界衛(wèi)生組織推薦的飲用水消毒劑。

二氧化氯是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，受光照、振動(dòng)或加熱等影響可發(fā)生爆炸，但在水溶液中無危險(xiǎn)性。自來水廠以亞氯酸鈉(NaClO2)和鹽酸為原料，用二氧化氯發(fā)生器現(xiàn)場(chǎng)制二氧化氯，再投加到水中進(jìn)行消毒。

研究人員發(fā)現(xiàn)：1.0 mg/L氯氣與0.5mg/L 二氧化氯的消毒能力相當(dāng)，氯氣和二氧化氯消毒過程中都會(huì)產(chǎn)生三氯甲烷(有毒副產(chǎn)物)。某研究小組采集了同一水源的水樣，在40℃時(shí)，對(duì)兩種消毒劑的濃度與產(chǎn)生三氯甲烷的濃度關(guān)系進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。得出的數(shù)據(jù)如圖1和圖2所示。

上述實(shí)驗(yàn)表明：氯氣和二氧化氯在消毒能力相當(dāng)?shù)那闆r下，使用二氧化氯做消毒劑比用氯氣更安全。通過不斷完善制備與應(yīng)用技術(shù)，二氧化氯在凈水領(lǐng)域中的作用將越來越大。依據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問題。

(1)寫出二氧化氯的一條物理性質(zhì)：_____________。

(2)需要現(xiàn)場(chǎng)制二氧化氯的原因是_____________。

(3)完成化學(xué)反應(yīng)方程式：5NaClO2+_______＝4ClO2+5NaCl+2H2O

(4)下列說法正確的是________(填序號(hào))。

A. 濃度相同時(shí)，氯氣和二氧化氯的消毒能力相當(dāng)

B. 40℃時(shí) 4.0 mg/L 的氯氣在0~20 h內(nèi)產(chǎn)生的三氯甲烷明顯增多

C. 40℃時(shí)0.8 mg/L的二氧化氯在0~20 h內(nèi)產(chǎn)生的三氯甲烷明顯增多

(5)對(duì)比圖1和圖2，找出能說明“氯氣和二氧化氯在消毒能力相當(dāng)?shù)那闆r下，二氧化氯比氯氣更安全”的依據(jù)：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋁和鋁合金是一類重要的金屬材料、工業(yè)上用鋁土礦（含有Al2O3和SiO2，不考慮其它雜質(zhì)）制取金屬鋁的基本流程如下：已知：①SiO2是一種難溶于水，也不與鹽酸、硫酸反應(yīng)的物質(zhì)．②鋁鹽與氨水反應(yīng)，生成氫氧化鋁沉淀和銨鹽．請(qǐng)回答下列問題：

(1)濾液I的溶質(zhì)有________________________(寫化學(xué)式)。

(2)該流程中涉及到的基本化學(xué)反應(yīng)類型有__________________和分解反應(yīng)。

(3)寫出濾液II中溶質(zhì)的一種用途________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科研團(tuán)隊(duì)首次合成了單原子鉑催化劑，率先提出“單原子催化”概念． 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇（CH3OH）的微觀示意圖．

（1）根據(jù)上圖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖，判斷下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 （填字母序號(hào)）．

A．使用單原子催化劑能提高生成物的產(chǎn)量 B．該反應(yīng)前后原子的種類沒有變化

C．生成物甲醇屬于有機(jī)物 D．反應(yīng)物和生成物都由分子構(gòu)成．

（2）根據(jù)上圖寫出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

（3）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)．如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是 （填字母序號(hào)）．

A．尿素[CO（NH2）2]B．葡萄糖（C6H12O6） C．甲醛（CH2O）

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同步練習(xí)冊(cè)答案