【題目】從含F(xiàn)eSO4和CuSO4的廢液中回收Cu并制FeSO47H2O實驗方案如下：

（1）金屬X應選用_______(填序號)。a.Zn b.Cu c.Fe

（2）操作a、b中所用玻璃儀器有：燒杯、_______、玻璃棒。

（3）證明所加稀硫酸過量的方法是：取操作b所獲固體，加入__________，無現(xiàn)象。

（4）用加熱方法干燥固體，所得Cu不純，原因是___________(用化學方程式表示)。

上述所制產(chǎn)品中FeSO4質(zhì)量_______(填“大于”、“小于”或“等于”)原廢液中的FeSO4。

【答案】C 漏斗 稀鹽酸或稀硫酸或硫酸銅溶液 2Cu+O22CuO 大于

【解析】

（1）金屬X應選用Fe，加入鐵時，能和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅；

（2）操作1、2是過濾，過濾過程中，所用玻璃儀器主要有漏斗、玻璃棒、燒杯等；

（3）加稀硫酸過量的目的是出去剩余的鐵，只要證明操作b所獲固體中沒有鐵即可，所以：取操作b所獲固體，加入稀鹽酸或稀硫酸或硫酸銅溶液，無現(xiàn)象，說明所加稀硫酸過量；

（4）加熱過程中銅會與氧氣反應生成氧化銅，化學方程式為：2Cu+O22CuO；加入過量鐵時，能和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，剩余的鐵又和硫酸反應生成硫酸亞鐵，導致產(chǎn)品中FeSO4質(zhì)量大于廢液中的FeSO4。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是

A. 該反應是化合反應

B. 該反應有2種生成物

C. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

D. 參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是2:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學探究鐵的冶煉相關(guān)問題，請按要求回答下列問題。

(一)如是工業(yè)煉鐵的主要裝置

(1)圖中設(shè)備的名稱是________ 。

(2)工業(yè)煉鐵在生產(chǎn)過程中需將鐵礦石、焦炭、石灰石粉碎，其目的是_______ 。加入的焦炭作用__________和________，所得產(chǎn)品生鐵的含碳量為________。

(3)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下制取鐵的化學方程式：________ 。

(二)下如圖為實驗室模擬工業(yè)煉鐵裝置圖：已知B裝置中的液體為過量的氫氧化鈉與氫氧化鈣混合液，氫氧化鈉吸收二氧化碳能力比氫氧化鈣強。如果實驗成功，請回答下列問題：

(4)圖中儀器①的名稱為_________。

(5)實驗過程中的現(xiàn)象：A中________ 、B中________ 。

(6)該實驗的操作步驟：________。(填序號)

a．點燃A處酒精燈 b．通入CO氣體 c．停止通入CO氣體 d．熄滅酒精燈

(7)興趣小組同學們采集了用熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進行反應時的有關(guān)數(shù)據(jù)，并得到固體質(zhì)量與反應溫度的關(guān)系曲線。已知原固體質(zhì)量為48.0g，如圖所示：

①根據(jù)圖象分析，寫出B點時固體成分的化學式________。

②若A點生成物為一成分固定的化合物，請確定其化學式是 _______。

(8)若某同學實驗中，發(fā)現(xiàn)吸收的二氧化碳質(zhì)量為0.55g。則儀器①中固體減輕的質(zhì)量為________g。

(9)實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用 ______(填序號字母)。

A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強同學經(jīng)過查閱資料得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒，于是設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗探究，請你結(jié)合實驗過程回答下列問題。

（1）集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是________。

（2）鋁絲下端系一根火柴的目的是：________。

（3）用正確方法引燃鋁絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象，可能的原因是________。

（4）某化學興趣小組的同學經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如表所示：

氣體

吸入氣體

呼出氣體

X

78%

75%

Y

21%

15%

二氧化碳

0.03%

3.68%

水

0.02%

5.44%

其它

0.95%

0.88%

①請你判斷：表中X是________，Y是________；

②欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實驗方法是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】）下圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1－y)O]進行CO2再資源化研究的示意圖。下列說法正確的是（ ）

A．如該研究成熟并廣泛應用，能緩解溫室效應

B．反應①為置換反應，反應②為分解反應

C．反應①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù)

D．整個轉(zhuǎn)化反應的化學方程式可表示為：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋼鐵是重要的金屬材料，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中應用非常廣泛。

I．鐵的應用

（1）下列鐵制品的利用與金屬導熱性有關(guān)的是________（填字母，下同）。

A．鐵鉗 B．鐵鍋 C．刀具

（2）“納米α-Fe粉”可用于食品保鮮，稱為“雙吸劑”，因為它能吸收空氣中的____和_____。

II．鐵的冶煉 請回答下列問題：

（1）寫出以赤鐵礦為原料，在高溫下煉鐵的化學方程式：______；

（2）高爐煉鐵中，焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外，還能_______。

Ⅲ．實驗探究煉鐵原理

某化學興趣小組在實驗室中模擬工業(yè)煉鐵的原理，并探究CO與Fe2O3反應后的產(chǎn)物。

（查閱資料）：

①草酸（H2C2O4）固體與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生一氧化碳，反應方程式為：

H2C2O4 CO2+CO+HO

②NaOH溶液可以吸收二氧化碳， ③ 濃硫酸是一種常用的干燥劑。

于是他設(shè)計了下圖的實驗裝置，結(jié)合裝置回答下列問題：

（1）圖中裝置C作用是_______________；

（2）裝置E中澄清石灰水的作用是________________，該反應化學方程式為_____________；

（3）從實驗操作程序和實驗安全看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱__________（填A或D）處。實驗結(jié)束應先停止加熱該處，這樣做的目的除了可防止生成的鐵被氧化，還可以起到的目的是___________。

（4）該裝置設(shè)計有一個明顯缺陷，你認為是_________。

（5）實驗時準確稱取一定質(zhì)量純凈的Fe2O3固體按上圖進行實驗，當D中固體全部變黑后，停止加熱，繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻。將得到的黑色固體加入到足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，但無氣泡產(chǎn)生。

（查閱資料）：a. 鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解，但無氣泡產(chǎn)生。

b. Fe2O3與CO反應的固體生成物可能情況如下：

根據(jù)“無氣泡”猜想，黑色粉末可能是：① Fe3O4 ；②__________ ；③Fe3O4 和Fe O 。

（6）定量分析 用電子天平稱量得部分數(shù)據(jù)如下：

玻璃管質(zhì)量

玻璃管及其中固體的質(zhì)量

裝置E及其中物質(zhì)的總質(zhì)量

反應前

28.20 g

37.80g

300.0 g

反應后

37.48 g

300.8 g

根據(jù)上述數(shù)據(jù)，純凈的Fe2O3固體質(zhì)量為_______ g，請選擇有效的數(shù)據(jù)，推斷出反應后黑色固體的成分 _____________， 根據(jù)推斷結(jié)果，寫出該實驗中玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式：_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年國慶節(jié)長假期間，小剛同學到長江三峽旅游，帶回來一瓶山峽的江水，他在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗流程如下圖所示。請回答以下問題。

(1)操作①的名稱是_________；現(xiàn)實驗室提供了燒杯、漏斗、鐵架臺、濾紙和玻璃棒等用品，在該操作中，玻璃棒的作用是__________。

(2)對于飲用水而言，長期飲用硬水對人體健康不利，區(qū)分硬水和軟水最簡單的方法是滴加________。

(3)操作②主要是除去一些異味和色素，在實驗中他應選用的物質(zhì)是____________。

(4)小剛發(fā)現(xiàn)經(jīng)過凈化后的液體D是硬水，日常生活中常常用__________的方法使其軟化后使用。操作③是消毒殺菌，這個過程主要是_________(填“物理”或“化學”)變化。

(5)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的水處理劑，其中鐵元素的化合價為_____。

(6)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a、b的名稱分別是____，____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是____，如果用過氧化氫溶液制取氧氣時發(fā)生裝置是____（填序號，下同），收集裝置是____或____。檢驗一個集氣瓶中的氣體是否為氧氣的操作是____。

（3）氨氣是一種重要的化工原料，實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，則其發(fā)生裝置選用____（填序號，下同）。為了探究氨氣（NH3）的某些性質(zhì)，同學們查閱了有關(guān)資料，知道具有堿性的物質(zhì)可以使無色酚酞溶液變紅；然后依次做了以下實驗。

由以上實驗，推斷出氨氣的物理性質(zhì)有 _______ 、_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物的成分，提出了如下猜想：

a.可能是二氧化碳；

b.可能是一氧化碳。

并設(shè)計如圖所示裝置進行實驗，預期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下：

Ⅰ.若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為____________；

Ⅱ.若澄淸的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。

請你分析并回答：

（1）該同學的猜想是否嚴謹？請你說明理由 _____________。

（2）該實驗裝置存在的缺陷是 ___________________。

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