【題目】下列化肥中屬于復(fù)合肥料的是

A．CO（NH2）2 B．（NH4）2HPO4 C．Ca（H2PO4）2 D．K2SO4

【答案】B

【解析】

試題分析：物質(zhì)屬于哪種化肥要看化學(xué)式中含有農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的那種元素，含有氮、磷、鉀中那種元素就屬于那種化肥，當(dāng)含有氮、磷、鉀中的兩種或兩種以上的物質(zhì)為復(fù)合肥，故答案選擇B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Mg3N2中N元素的化合價(jià)為

A．+2 B．+3 C．-2 D．-3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活中的現(xiàn)象從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是

A. 酒精揮發(fā) B. 食物腐爛 C. 家庭自制冰塊 D. 石蠟受熱熔化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在化學(xué)反應(yīng)2X═2Y+Z中，X完全分解后生成3gY和8gZ，則參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為

A．11 g B．3 g C．5 g D．8 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）我國(guó)鐵資源很豐富。用赤鐵礦煉鐵的原理是 ，冶煉出來(lái)的為生鐵。生鐵和鋼的性質(zhì)不同的原因是 。鋼可制成蒸鍋，主要是利用鋼的延展性和 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中應(yīng)用緩慢氧化的實(shí)例很多，下列反應(yīng)中不屬于緩慢氧化的是

A．酒和醋的釀造 B．農(nóng)家肥的腐熟

C．植物的光合作用 D．植物的呼吸作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)得CO、CO2和N2的混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24％，則其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是

A．10％ B．30％ C．50％ D．70％

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，結(jié)合該圖回答下列問(wèn)題。

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① 。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置來(lái)制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，若要收集比較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是 （填序號(hào)）。收集完后，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復(fù)燃，則可能的原因是___________________________。欲調(diào)整裝置A中試管的傾斜角度，應(yīng)調(diào)節(jié)上圖圓圈中A、B、C處哪個(gè)按鈕：_________。

（3）查閱資料：①實(shí)驗(yàn)室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合制取二氧化碳?xì)怏w；②通常情況下，二氧化碳（CO2）是一種無(wú)色、無(wú)氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測(cè)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取CO2的裝置組合是 。若用F裝置來(lái)收集二氧化碳，氣體可以從 （填“a”或“b”）端通入。

（4）過(guò)氧化氫也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，相比于高錳酸鉀，用過(guò)氧化氫則更好，理由是（至少寫出2點(diǎn)）___________________，用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，需要用到催化劑，設(shè)計(jì)如下四種實(shí)驗(yàn)，比較二氧化錳和氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)的催化作用，其中觀察效果最差的是 （填序號(hào)）。

A．第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化

B．第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢

C．第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃

D．第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的( )

(A)核外電子層數(shù) (B)最外層電子數(shù) (C)相對(duì)原子質(zhì)量 (D)核內(nèi)中子數(shù)

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