2.下列是實(shí)驗(yàn)室常用裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱①錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,能選用的氣體發(fā)生裝置為BCD(填編號(hào)),實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室采用A裝置(無(wú)棉花)制O2的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,用排水法收集O2,實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí),水槽里導(dǎo)管的位置較合理的是F(在E、F中選擇).
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用兩塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C.

分析 (1)根據(jù)裝置圖回答儀器名稱;
(2)根據(jù)制取二氧化碳的藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件選用發(fā)生裝置;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理書(shū)寫化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)氯酸鉀加熱制取氧氣不用在試管口加棉花分,排水法集氣時(shí)剛開(kāi)始冒出的氣體是裝置內(nèi)的空氣,據(jù)此分析回答;
(4)根據(jù)裝置C的特點(diǎn)分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)裝置圖可知儀器①是錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng),不需要加熱,故可以選擇BCD三種裝置來(lái)作為發(fā)生裝置;大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置制取氧氣要選擇氯酸鉀作為反應(yīng)物,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,剛開(kāi)始有氣泡從導(dǎo)管口冒出,放出的是裝置中的空氣,此時(shí)不能開(kāi)始收集,所以導(dǎo)管位置合理的是F;
(4)由題意電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體反應(yīng)不需加熱,且二者劇烈,必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,所以要選擇有分液漏斗的C裝置做為發(fā)生裝置.
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)BCD;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;F;
(4)C.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫和氣體的驗(yàn)滿方法等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖所示裝置的氣密性,當(dāng)緩慢向右拉動(dòng)活塞時(shí),如果氣密性良好,則能觀察到( 。
A.注射器內(nèi)有液體B.長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
C.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升D.瓶中液面明顯上升

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.
     海水曬鹽
B.
活性炭吸附冰箱內(nèi)的異味
C.
     燃放煙花
D.
分離液態(tài)空氣制氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律后,某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:①是鎂條在空氣中燃燒生成固體氧化鎂;②是在敞口容器中加熱氧化汞(HgO)生成汞和氧氣.他準(zhǔn)確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化.請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律?(選填“是”或“否”);
(2)鎂條燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量比參加反應(yīng)鎂條的質(zhì)量大(選填“大”、“小”或“不變“);
(3)請(qǐng)寫出加熱氧化汞生成汞和氧氣的化學(xué)方程式:2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$O2↑+2Hg.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的KNO3溶液100g.
(1)加入10g  KNO3固體,完全溶解,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(2)蒸發(fā)掉50g水,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.為驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),小明按圖甲所示的裝置進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)每次測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)總是遠(yuǎn)小于21%.他認(rèn) 為誤差主要由實(shí)驗(yàn)裝置造成,于是改用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:

①連接裝置并檢査氣密性.
②在量筒內(nèi)加入100毫升的水.
③在廣口瓶中加入少量水,使瓶?jī)?nèi)空氣體積為250毫升.
④在燃燒匙內(nèi)放入過(guò)量的紅磷,塞緊瓶塞.關(guān)閉止水夾,接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點(diǎn)燃紅磷后,斷開(kāi)電源.
⑤燃燒結(jié)束并充分冷卻后,打開(kāi)止水夾,待量筒內(nèi)水面不再下降時(shí),記錄量筒內(nèi)水的體積為65毫升.
(1)小明按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),該如何檢査裝置的氣密性?
(2)與裝置甲相比,裝置乙中使用電烙鐵可以減小實(shí)誤差,其原因是:改進(jìn)后的裝置無(wú)需打開(kāi)瓶塞點(diǎn)燃紅磷,避免瓶?jī)?nèi)空氣外逸而而造成實(shí)驗(yàn)誤差
(3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為14%
(4)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn),小明的測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值仍有差距,你認(rèn)為引起本實(shí)驗(yàn)的誤差還有什么因素?請(qǐng)你再探究一種因素即可.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.空氣是一種寶貴的自然資源,現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,造成了空氣污染,造成城市空氣污染的主要?dú)怏w是(  )
A.一氧化碳、二氧化硫、二氧化碳
B.一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮
C.二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮
D.一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、固體粉塵

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.小明用如圖所示裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的二氧化碳是否比吸入的空氣中的二氧化碳含量多”的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象如圖所示,那么小明得出的結(jié)論正確的是( 。
A.空氣中不含二氧化碳
B.人體只呼出二氧化碳
C.人體呼出的氣體中不含有氧氣
D.人體呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中的二氧化碳含量多

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.化學(xué)是一門自然學(xué)科,研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)是(  )
A.計(jì)算B.實(shí)驗(yàn)C.測(cè)量D.推理

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案