【題目】已知：反應(yīng)①是實(shí)驗(yàn)室制取氣體A的常用方法，D常用來(lái)改良酸性土壤，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。

圖示關(guān)系中未涉及的基本反應(yīng)類型為________；化學(xué)方程式①為________________________________；②B在生產(chǎn)或生活中的一種用途是________________。

【答案】 置換反應(yīng) CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O 作建筑材料(或作補(bǔ)鈣劑)　

【解析】反應(yīng)①是實(shí)驗(yàn)室制取氣體A的常用方法，A、B能相互轉(zhuǎn)化，結(jié)合碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，則A為二氧化碳，B為碳酸鈣；D常用來(lái)改良酸性土壤，則D為氫氧化鈣；B能轉(zhuǎn)化為C，C能轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣，結(jié)合氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣；碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，則C為氧化鈣，據(jù)此分析解答。

解：反應(yīng)①是實(shí)驗(yàn)室制取氣體A的常用方法，A、B能相互轉(zhuǎn)化，結(jié)合碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，則A為二氧化碳，B為碳酸鈣；D常用來(lái)改良酸性土壤，則D為氫氧化鈣；B能轉(zhuǎn)化為C，C能轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣，結(jié)合氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣；碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，則C為氧化鈣。

碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，屬于復(fù)分解反應(yīng)；氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化合反應(yīng)；碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)。圖示關(guān)系中未涉及的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)；化學(xué)方程式①為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3＋2HCl=CaCl2＋CO2↑＋H2O；②由分析可知，B為碳酸鈣，故B在生產(chǎn)或生活中的一種用途是：作建筑材料(或作補(bǔ)鈣劑)�！�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是

A．t1℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙分別配成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量：甲＞乙

B．將t1℃時(shí)甲、丙的飽和溶液升溫到t2℃，兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C．將t2℃時(shí)甲的飽和溶液變?yōu)閠3℃時(shí)甲的飽和溶液，可以采用蒸發(fā)水的方法

D．將t3℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液恒溫蒸發(fā)等量水后，析出溶質(zhì)的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】往試管中裝固體藥品時(shí)，不會(huì)用到的器材是（ ）

A.藥匙 B.小紙槽 C.玻璃棒 D.鑷子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組用如圖裝置來(lái)探究“影響H2O2分解速率”的因素。

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳催化雙氧水分解的化學(xué)方程式________________。

【提出問(wèn)題】影響雙氧水分解速率的因素有哪些？

【猜想與假設(shè)】a.與雙氧水濃度有關(guān)；b.與反應(yīng)時(shí)溫度有關(guān)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

甲組同學(xué)有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，見表(測(cè)量各生成一瓶相同體積O2所需要的時(shí)間)。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

溫度

催化劑

濃度

時(shí)間

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ

25 ℃

1 g二氧化錳

10 mL 2%H2O2

115 s

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ

25 ℃

1 g二氧化錳

10 mL 5%H2O2

35 s

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅲ

35 ℃

1 g二氧化錳

10 mL 5%H2O2

15 s

此實(shí)驗(yàn)中宜采用的氣體收集方法是：________。

【收集證據(jù)】(2)要比較溫度對(duì)雙氧水分解快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是________。

【得出結(jié)論】(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________________________________________。

【繼續(xù)探究】H2O2分解生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。寫出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案。假設(shè)：________________________________________________；實(shí)驗(yàn)方案：___________________________________________。

(4)乙組同學(xué)研究酸、堿對(duì)H2O2分解速率的影響的變化曲線如圖，請(qǐng)你觀察右圖回答問(wèn)題。

①寫出一條規(guī)律性結(jié)論：________________________________________________________；

②乙組提出可以用BaO2固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2O2(已知還生成另一種物質(zhì))，其化學(xué)反應(yīng)方程式為________________________________；支持這一方案的理由是________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取固體藥品時(shí)，下列操作不正確的是(　　)。

A. 用藥匙取用

B. 從節(jié)約的角度講，用剩的藥品要放回原瓶

C. 有些塊狀藥品要用鑷子取

D. 若未說(shuō)明用量，取用固體時(shí)蓋滿試管底部即可

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取用液體藥品時(shí)，正確的操作是( )

A. 手拿試劑瓶，標(biāo)簽向外

B. 試劑瓶口不要緊貼試管口，以防污染

C. 手持試管，應(yīng)垂直拿穩(wěn)

D. 取完藥品蓋好瓶蓋，放回原處，標(biāo)簽向外

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件略去)，其中A被看作是理想的“綠色能源”，B在常溫下是無(wú)色液體，C可用于滅火。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是什么？__________________________

(2)D可能是有機(jī)物或無(wú)機(jī)物，請(qǐng)寫出D為無(wú)機(jī)物的化學(xué)式。__________________________

(3)寫出B轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式。__________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】濃鹽酸具有揮發(fā)性，當(dāng)打開濃鹽酸的瓶蓋，會(huì)看到“白霧“冒出．請(qǐng)判斷該白霧的主要成分是（ ）

A．水蒸氣 B．氯化氫氣體 C．鹽酸小液滴 D．氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示信息和已學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 氯的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45g，在化學(xué)變化中，氯原子易得電子

B. 鎂元素位于元素周期表的第三周期，鎂原子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子

C. 當(dāng)X=8時(shí)，該微粒屬于稀有氣體元素的原子

D. 鎂離子與氯離子的電子層數(shù)相等

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