請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):① ;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同) ,排水法的收集裝置為 .試管口放一團(tuán)棉花的目的是 ,用排水法收集完氧氣后,先要 ,然后再 .
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為 ,向上排空氣法的收集裝置為 .
常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;常用儀器的名稱(chēng)和選用;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. . | |
專(zhuān)題: | 常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. |
分析: | (1)熟記常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和作用; (2)根據(jù)寫(xiě)方程式的注意事項(xiàng)考慮方程式的寫(xiě)法; 根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇方法:固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱; 收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集; 根據(jù)試管口放一團(tuán)棉花的作用考慮它的目的; 根據(jù)錯(cuò)誤操作造成的后果來(lái)考慮實(shí)驗(yàn)步驟; (3)根據(jù)第(2)題中的分析回答即可. |
解答: | 解:(1)給固體加熱制取氣體的儀器是試管,收集氣體的儀器叫集氣瓶; (2)高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用觀察法配平即可,反應(yīng)條件是加熱,氧氣后面標(biāo)上上升符號(hào);由于反應(yīng)物是固體需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇有酒精燈的A;排水法的收集裝置需要有水,應(yīng)選擇E;試管口如果不放棉花團(tuán)時(shí),高錳酸鉀顆粒會(huì)隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管,再進(jìn)入集氣瓶,所以放棉花團(tuán)目的是防止KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;用排水法收集完氧氣后要先把導(dǎo)氣管移出水面,再熄滅酒精燈,為了防止由于先撤去酒精燈使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小,水沿著導(dǎo)管進(jìn)入試管,使試管炸裂; (3)過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)物是過(guò)氧化氫,生成物是水和氧氣,用奇偶法配平即可,氧氣后面標(biāo)上上升符號(hào);由于過(guò)氧化氫制氧氣是用固體和液體,不需要加熱,所以發(fā)生裝置選B,由于密度比空氣大,所以用向上排空氣法收集,集氣瓶口應(yīng)該向上,使空氣從上方被排出. 故答案為:(1)①試管;②集氣瓶; (2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;A;E;防止KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;把導(dǎo)氣管移出水面;熄滅酒精燈;(3)2H2O22H2O+O2↑;B;C. |
點(diǎn)評(píng): | 反應(yīng)裝置的選擇分為:固固加熱型、固液不加熱型,收集方法要根據(jù)氣體的溶解性和密度考慮,寫(xiě)方程式要遵循一寫(xiě)二配三注明四等號(hào)的步驟. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
經(jīng)測(cè)定,某含有C﹑O兩種元素的常見(jiàn)氣體的混合氣體中,O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%,則該混合物中
A.一定有CO B.一定有O2 C.一定有CO2 D.一定是CO2﹑CO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g裝入大試管中,加熱制取氧氣.待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱(chēng)量,得到10.7g固體物質(zhì).計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為 .
(2)剩余固體中各物質(zhì)質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是課本用來(lái)說(shuō)明分子的有關(guān)性質(zhì)的,你認(rèn)為正確的說(shuō)法是( 。
| A. | 實(shí)驗(yàn)1只為了說(shuō)明分子有質(zhì)量 |
| B. | 實(shí)驗(yàn)2只為了說(shuō)明分子間有間隔 |
| C. | 實(shí)驗(yàn)3只為了說(shuō)明氨氣能夠使酚酞變紅 |
| D. | 三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是為了說(shuō)明分子在不停運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有下列物質(zhì):①潔凈的空氣 ②水,③自來(lái)水 ④冰水共存物 ⑤氯酸鉀⑥水銀⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物 ⑧液態(tài)的氧氣.請(qǐng)用序號(hào)填空:
(1)屬于混合物的是 ;
(2)屬于純凈物的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14 B、該元素屬于非金屬元素
C、該元素一個(gè)原子的原子核外有14個(gè)電子 D、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在我們?nèi)粘I钪嘘懤m(xù)出現(xiàn)了一些有益于人體健康的食品、飲料或調(diào)味品。如加碘鹽、增鐵醬油、高鈣牛奶、富硒茶葉等。這里的碘、鐵、鈣、硒應(yīng)理解為
A、元素 B、分子 C、單質(zhì) D、離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,先進(jìn)行的是 。(填①或②)
①加熱 ②.通一氧化碳
(2)A中可看到的現(xiàn)象是: ;反應(yīng)的反學(xué)方程式為:
B中可看到的現(xiàn)象是: ;反應(yīng)的反學(xué)方程式為:
(3)該裝置的不足之處是: 。
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