某集氣瓶內(nèi)盛有氮氣和氧氣的混合氣體(體積比4:1),若采用燃燒的方法除去氧氣而得到較純凈的氮氣,應選用的最佳物質(zhì)是( �。�
分析:A、根據(jù)硫生成的是二氧化硫氣體進行分析;
B、根據(jù)鐵絲在空氣中不會燃燒進行分析;
C、根據(jù)木炭和氧氣生成二氧化碳進行分析;
D、根據(jù)紅磷和氧氣生成的是固體進行分析.
解答:解:
A、硫和氧氣生成的二氧化硫?qū)τ诘獨庖彩请s質(zhì),故錯誤;
B、鐵只有在純氧中才能燃燒,而本題不是純氧,所以不會將氧氣除去,故錯誤;
C、木炭和氧氣生成的二氧化碳對于氮氣也是雜質(zhì),故錯誤;
D、紅磷和氧氣反應生成的是五氧化二磷固體,剩下較純潔的氮氣了,故正確.
故選:D.
點評:在解此類題時,首先分析雜質(zhì)和物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當?shù)脑噭┲慌c雜質(zhì)反應,不與主要物質(zhì)反應,不會生成新的雜質(zhì).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

18、(1)按照一定依據(jù)把物質(zhì)進行分類,是認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑.現(xiàn)有三組物質(zhì):①銅、水銀、金屬鈉、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀.每組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同,這三種物質(zhì)依次是
H2O
、
MgO
、
KClO3
.(用化學符號表示)
(2)鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”; 猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據(jù)】
查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應,生成咖啡色的物質(zhì).
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想 可行的實驗方案 觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想① 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象.   果肉表面不變色
猜想②
將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
果肉表面變色 
猜想③ 將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.  果肉表面不變色 
猜想④
各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中,將其中一支試管放入熱水中,觀察兩試管中蘋果的變色速度
溫度高的先變色 

【得出結(jié)論】
是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果;“生銹”的速度與溫度有關,溫度越高,果肉變色速度越快

【反思與評價】
(1)在②--④三種猜想中,你認為猜想
(填代號)最不合理,理由是
氮氣化學性質(zhì)很穩(wěn)定,通常不與其它物質(zhì)反應

(2)在驗證猜想①時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是
水中溶解了氧氣

(3)要防止果汁變質(zhì),保存果汁時可采取的措施是
將水果采用真空包裝,并低溫保存

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量,進行如下探究實驗:
(1)如圖甲所示,在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上.請回答下列問題:
①實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時的現(xiàn)象是
發(fā)出黃白色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙
發(fā)出黃白色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙

該反應的符號表達式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
.實驗結(jié)束后,恢復至常溫,活塞應停在刻度
4
4
處.
②玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是
氮氣
氮氣

③此反應中白磷要過量,目的是
除盡玻璃容器中的氧氣
除盡玻璃容器中的氧氣

(2)小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理,認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,并按如圖乙裝置進行實驗.他依據(jù)的實驗原理可能是
木炭燃燒也消耗氧氣
木炭燃燒也消耗氧氣

①小軍檢查裝置氣密性后,將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,
并把塞子塞緊,待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾,并未發(fā)現(xiàn)
倒吸現(xiàn)象.經(jīng)過認真分析后,小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是(答一條)
木炭燃燒雖消耗了氧氣,但產(chǎn)生了新的二氧化碳氣體,致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強沒有明顯變化
木炭燃燒雖消耗了氧氣,但產(chǎn)生了新的二氧化碳氣體,致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強沒有明顯變化

②小軍反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是(答一條)
生成物最好不是氣體,如果生成物是氣體,則應用其它物質(zhì)將其完全吸收
生成物最好不是氣體,如果生成物是氣體,則應用其它物質(zhì)將其完全吸收

(3)已知:鎂+氧氣
點燃
氧化鎂(固體),鎂+氮氣
點燃
氮化鎂(固體).根據(jù)上述反應,想一想,能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成?
不能
不能
(填“能”或“不能”),為什么?
鎂條燃燒不但消耗氧氣也消耗氮氣,這樣會使氣體減少的總量要大于容器體積的五分之一,而使結(jié)果偏大
鎂條燃燒不但消耗氧氣也消耗氮氣,這樣會使氣體減少的總量要大于容器體積的五分之一,而使結(jié)果偏大

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究。

【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?

【猜想與假設】

猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應而“生銹”。

猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;

猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;

猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;

猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關。

【收集證據(jù)】

(一)查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應,生成咖啡色的物質(zhì)。

(二)實驗探究:針對上面的猜想①至猜想⑤,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中。

猜想

可行的實驗方案

觀察到的實驗現(xiàn)象

猜想①

將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察

現(xiàn)象。

果肉表面不變色。

猜想②

將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。

果肉表面變色。

猜想③

將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。

果肉表面不變色。

猜想④

將切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。

果肉表面不變色。

猜想⑤

溫度高的先變色。

【得出結(jié)論】:                                                                 

【反思與評價】

(2)在驗證猜想①時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是                                                            

【應用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年四川省成都市雙流縣棠湖中學、棠湖中學外語實驗學校九年級(上)第一次聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?雙流縣模擬)(1)按照一定依據(jù)把物質(zhì)進行分類,是認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑.現(xiàn)有三組物質(zhì):①銅、水銀、金屬鈉、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀.每組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同,這三種物質(zhì)依次是______、______、______.(用化學符號表示)
(2)鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”; 猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據(jù)】
查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應,生成咖啡色的物質(zhì).
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象.  果肉表面不變色
猜想②______果肉表面變色 
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面不變色 
猜想④______溫度高的先變色 

【得出結(jié)論】______.
【反思與評價】
(1)在②--④三種猜想中,你認為猜想______(填代號)最不合理,理由是______.
(2)在驗證猜想①時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是______.
(3)要防止果汁變質(zhì),保存果汁時可采取的措施是______.

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