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【題目】圖中的裝置常用于實驗室制取氣體。根據給出的裝置回答下列問題:

1)指出編號儀器名稱:①_______,②_______。

2)實驗室利用A裝置制取氧氣,反應原理用化學方程式表示為___________________。利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是____________________。用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后,還需向集氣瓶內加入適量氫氧化鈉溶液,目的是________________。

3)制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是_________(從AE中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是_______________,該反應原理用化學方程式表示為_____________________。若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從______端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→______(用端口字母表示)。

4)將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,水中便有了酸,對該現(xiàn)象的合理解釋為______________(用化學方程式表示)。

【答案】鐵架臺 長頸漏斗 2KClO32KCl+3O2 導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時 吸收反應產生的二氧化硫 (或2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O BE 可以隨時控制反應發(fā)生或停止 CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O +CO2 b efcd (或efc H2O +CO2=H2CO3

【解析】

1)由圖可知,①是鐵架臺,②是長頸漏斗;故填:鐵架臺;長頸漏斗;

2)由4裝置可知,此裝置是加熱固體制取氣體的裝置,且試管口未放置棉花,如制取氧

氣,可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法,反應的方程式是:2KClO32KCl+3O2;利用排水法收集氧氣的最佳時刻是導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時;二氧化硫是一種有害的氣體,利用其與氫氧化鈉反應的性質將其吸收掉,反應的方程式是:2NaOH + SO2 = Na2SO3+ H2O,故填:2KClO32KCl+3O2;導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時;吸收反應產生的二氧化硫 (或2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O);

3)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應物的狀態(tài)是固體和液體,反應條件

是常溫,所以應選用發(fā)生裝置B,由于二氧化碳的密度比空氣大能溶于水,故選用收集裝置E;使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是可以隨時控制反應發(fā)生或停止,在裝置B中,固體藥品放在多孔隔板上,液體藥品從長頸漏斗中加入,反應開始后,關閉開關時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止,打開開關時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行,故可以隨時控制反應的發(fā)生與停止:反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若改用F裝置收集二氧化碳,由于二氧化碳的密度比空氣大,則氣體應從b端進入,制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,要將以上雜質氣體除去,應先將氯化氫氣體除去,再除去水蒸氣,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→efcd;故填:BE;可以隨時控制反應發(fā)生或停止;CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O +CO2↑;b;efcd (或efc);

(4)二氧化碳能與水反應生成了碳酸,碳酸顯酸性,化學方程式為: H2O+CO2 = H2CO3故填:H2O+CO2 = H2CO3

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】Mg(NO3)2Cu(NO3)2、AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉并充分反應,得“濾渣”和“濾液”。

(1) Mg. Cu. Ag. Fe四種金屬的活動性由強到弱的順序是_________________。

(2)往“濾渣”中加入鹽酸,若無明顯規(guī)象,則可能發(fā)生的反應化學方程式為_______________。

(3)往“濾渣”中加入鹽酸,若有氣泡產生,則“濾液”中一定有的溶質是_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課外小組同學,用如圖所示實驗驗證質量守恒定律.

(1)某甲同學用A裝置探究質量守恒定律,實驗步驟如下:

如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.

①發(fā)生反應的化學方程式為

②最后天平的指針(填序號) (a.偏左 b.偏右 c.不偏轉 d.無法預測).

(2)乙同學用B裝置研究質量守恒定律,實驗步驟如下:

如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.

①造成天平的指針向右偏轉的原因是

②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如上圖C所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.可見,在驗證質量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗,在裝置設計方面應做到

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是按順序分別是鋰、鈉、氮、磷、和氧的一種微粒的結構示意圖,回答下列問題:

1B粒子屬于________(填“原子”“陰離子”或“陽離子”)。

2)與C粒子化學性質相似的是__________(填字母序號)。

3)寫出含有D的氧化物是__________。

4)在E的粒子中,x=_________,其符號是_________。

5)鋰廣泛應用于電池、貯氫等領域,鋰元素在化合物中顯+1價。鋰元素在元素周期表中的信息如圖所示。

①從圖中的數(shù)值獲得的一條信息是________

LiMnO4是一種電極材料,其中Mn元素的化合價為_________

③氫氧化鋰的化學式為_________。

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【題目】佳佳跟媽媽學炒菜,她先打開了煤氣燃氣灶,煤氣的主要成分是______,燃燒過程中_________能轉化為熱能。炒菜時她不小心把油鍋弄著了火,媽媽迅速用________使火熄滅。其滅火原理是_________。天然氣是常見的燃料,寫出其燃燒的化學方程式:________________。

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【題目】由兩種金屬組成的混合物13g,投入足量的稀硫酸中,充分反應后,產生1g氫氣,則該金屬混合物的組成可能是

A.Zn Al B.Cu Ag C.Fe Zn D.Al Mg

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【題目】為測定某純堿樣品(含少量氯化鈉和13%的不溶性雜質,雜質不參加化學反應)中碳酸鈉的含量,取50g樣品放入燒杯中,加入137.7g水充分溶解,再向燒杯中加入300g稀鹽酸,恰好完全反應,經測定.燒杯內物質的總質量為474.5g(產生的氣體全部逸出)請計算:

(1)生成二氧化碳的質量_____;

(2)純堿樣品的質量分數(shù)_____;

(3)反應后所得溶液中溶質質量分數(shù)_____

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【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法,下列邏輯推理正確的是( 。

A.有機化合物中都含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機化合物

B.催化劑在反應前后質量和化學性質不變,所以催化劑一定沒有參與化學反應

C.20℃NaCl溶解度為36g,則20℃NaCl的飽和溶液溶質質分數(shù)為36%

D.鐵與氧氣、水共同作用會生銹,將鐵與氧氣、水隔絕則可以防止生銹

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【題目】 A、B、C、DE、F、G、H 初中常見的八種物質,

常溫下 A B 是液體,D E、G 是氣體,A B、D G 組成元素相同。E、F、H 是單質,且 F 為紅色。八種物質之間有如圖轉化關系.請回答:

1)寫出 FG 兩種物質的化學式:F________, G_________。

2)寫出反應的化學方程式:________。

3)反應的基本反應類型為_______反應 。

4)指出 D G 在化學性質上的一點不同之處:_______。

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