【題目】下列做法不利于環(huán)境保護的是( 。
A.垃圾應分類處理B.焚燒塑料解決白色污染問題
C.積極開發(fā)和利用新能源D.生活污水處理后再排放
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】漂白粉的主要成分為次氯酸鈣 [Ca(ClO)2] 和氯化鈣,即可用作漂白劑,又可用作消毒劑。漂白粉中有效成分是 [Ca(ClO)2] ,漂白的原理是:Ca(ClO)2在空氣中發(fā)生反應。Ca(ClO)2+ CO2+ H2O=CaCO3↓+ 2HClO;HClO是一種酸性比鹽酸弱的酸,不穩(wěn)定,具有漂白性,能使品紅等有色物質(zhì)褪色。
(1)HClO在常溫下分解,反應為2HClO=2HCl+ O2↑。某瓶HClO溶液放置一段時間后,溶液的pH (填“增大”或“減小”或“不變”)。
(2)在漂白粉中滴加鹽酸,能加快漂白的速率。寫出漂白粉中加入鹽酸反應的化學方程式。
(3)有一包長時間放置的漂白粉,想知道該漂白粉是否變質(zhì),某同學設計了下列探究實驗。
【提出問題】長時間放置的漂白粉是否變質(zhì)?
【猜 想】
猜想1:該漂白粉未變質(zhì),固體成分為CaCl2、Ca(ClO)2;
猜想2:該漂白粉部分變質(zhì),固體成分為;
猜想3:該漂白粉全部變質(zhì),固體成分為CaCl2、CaCO3。
(4)【實驗探究】限選試劑及儀器,鹽酸、石灰水、品紅溶液、試管、帶導管的單孔塞。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量樣品于試管中,。 | 有氣體產(chǎn)生,氣體使石灰水變渾濁。 | 猜想2成立 |
②在上述反應后試管中加少量。 | 。 |
(5)現(xiàn)有實驗后的HCl與CaCl2的混合溶液,為了分析混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量分數(shù),設計了如下實驗方案:
【實驗數(shù)據(jù)】上述實驗中100g混合溶液與mg溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10.6%的Na2CO3溶液恰好完全反應后,共記錄了兩組實驗數(shù)據(jù):第①組,氣體吸收完全后,NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g;第②組,沉淀完全后,經(jīng)過濾、洗滌、烘干后得到固體的質(zhì)量為10g.
根據(jù)實驗設計及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算:
m= .
(6)上述實驗中100g混合溶液與mg溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10.6%的Na2CO3溶液恰好完全反應,經(jīng)過濾后所得“濾液”中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?.(不考慮過濾中的損失,計算結(jié)果保留到小數(shù)點后一位.)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為確保生命安全,下列處理事故的方法正確的是:
A.室內(nèi)起火,打開門窗通風B.煤氣泄漏,開燈檢查
C.炒菜時油鍋著火,立刻澆水滅D.進入深洞,先做燈火實驗
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某CuO與C的混合物,共10 g,加熱至不再有氣體生成的時候,將生成的氣體通入足量的澄清石灰水中,得到沉淀5 g,則原混合物中CuO的質(zhì)量可能為( )
A.8 g
B.8.4 g
C.8.6 g
D.9.4 g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】10℃時,20 g水中最多溶解15 g X,30℃時50 g水中溶解40 g Y則可達到飽和狀態(tài),則X和Y兩種物質(zhì)的溶解度的關(guān)系為( )
A.X>YB.X<Y
C.X=YD.無法比較
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是某小組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)或?qū)嶒灢僮,你認為不合理的是( )
A.吳明用10mL的量筒量取6.5mL的食鹽水
B.王倩用膠頭滴管向試管中滴加少量液體
C.由于未說明用量,朱林取了1~2mL氯化鈉溶液做實驗
D.張哲用托盤天平稱取了16.52g硫酸銅晶體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)煉鐵是把鐵礦石和焦炭等原料一起加入高爐,在高溫下通入空氣進行一系列反應把鐵還原出來。計算:
(1)Fe2O3的相對分子質(zhì)量是:
(2)5000t含氧化鐵84%的赤鐵礦中,其氧化鐵的質(zhì)量是 t;
(3)上述赤鐵礦理論上可煉得含鐵98%的生鐵 t
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列做法不合理的是()
A.用生石灰作食品干燥劑
B.用甲醛水溶液來浸泡食用水產(chǎn)品,以防變質(zhì)
C.用富含淀粉的谷物、甘薯等釀酒
D.涼拌黃瓜加入食醋促進維生素的吸收
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