11．下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑，錯誤的是（　�。�
A．氮?dú)夂投趸?-燃著的木條B．氯化鉀和氯化銨--加氫氧化鈉研磨
C．合成纖維和羊毛纖維--點(diǎn)燃聞氣味D．一氧化碳和二氧化碳--點(diǎn)燃

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)差異、物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、氮?dú)夂投趸级疾恢С秩紵什荒苡萌贾哪緱l鑒別，錯誤；
B、氯化鉀與氫氧化鈉混合研磨沒有現(xiàn)象，氯化銨與氫氧化鈉混合研磨有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，現(xiàn)象不同，可以鑒別；
C、合成纖維灼燒沒有燒焦羽毛的氣味，而羊毛纖維灼燒有燒焦羽毛的氣味，現(xiàn)象不同，可以鑒別；
D、一氧化碳能被點(diǎn)燃，二氧化碳不能被點(diǎn)燃，現(xiàn)象不同，可以鑒別；
故選A．

點(diǎn)評 本題考查的是常見的物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列因果關(guān)系完全正確的一組是（　　）
A．鹽中含有金屬離子和酸根離子，NH4NO3中沒有金屬離子，所以它不屬于鹽類
B．離子是帶電的原子或原子團(tuán)，所以帶電的粒子就是離子
C．化學(xué)反應(yīng)前后由于原子種類不變，所以元素種類也不變
D．中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在稀硫酸中加入下列物質(zhì)（V為加入溶液的體積），其對應(yīng)曲線變化正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．許多物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中扮演著重要的角色，它們有很重要的性質(zhì)和用途．按下列要求填空：
（1）生活中常用于調(diào)味和腌制食品的物質(zhì)的化學(xué)式NaCl．
（2）寫出你熟悉的一種物質(zhì)的化學(xué)式CO2，列舉其一種用途滅火，寫出決定該用途的性質(zhì)是不燃燒、也不支持燃燒，且密度比空氣大．
（3）目前市場上流行的竹炭是將毛竹高溫炭化而成疏松多孔，表面積極大的固體物質(zhì)．放置在汽車、房間、衣櫥內(nèi)，可以除去潮氣、異味等．據(jù)此請你描述竹炭具有的一種性質(zhì)：吸附性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．用化學(xué)用語填空
從微觀和宏觀兩個角度分析問題是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要思路，而化學(xué)符號是將二者聯(lián)系起來的橋梁，如：
宏觀代表物質(zhì)的符號微觀
元素H、Fe（從元素的分類角度答）一個原子
物質(zhì)H2O一個分子
由離子構(gòu)成的物質(zhì)NaCl同時存在陰離子和陽離子
物質(zhì)變化的過程乙烯C2H4在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2CO2乙烯分子破裂為碳原子和氫原子氧分子破裂為氧原子，又重新組合生成二氧化碳分子和水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．對下列有關(guān)物質(zhì)的用途及其原因的解釋中，錯誤的是（　�。�
A．石墨做電極，是因為石墨具有導(dǎo)電性
B．用氧化鈣固體做干燥劑，是因為氧化鈣能與水反應(yīng)
C．可將鋁粉涂在鐵柵欄上防銹，是因為鋁易與氧氣反應(yīng)形成致密的氧化膜
D．用碳酸氫鈉治療胃酸過多，是因為碳酸氫鈉能與胃酸發(fā)生中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列碳單質(zhì)的各種用途中，利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．做鉆頭B．做電極C．冶煉金屬D．做冰箱除味劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．中國傳統(tǒng)文化博大精深，下列成語，諺語等隱含有化學(xué)變化的是（　�。�
A．刻舟求劍B．火燒連營C．白玉為堂，金作馬D．鐵杵磨成針

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有氫氣、氧氣混合氣體20g，點(diǎn)燃充分燃燒后，恢復(fù)到室溫，氣體質(zhì)量減少了18g，則原混合氣體中氫氣、氧氣的質(zhì)量分別可能是4g、16g或2g、18g．

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同步練習(xí)冊答案