加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”是指( �。�

 

A.

單質

B.

分子

C.

元素

D.

原子


考點:

分子、原子、離子、元素與物質之間的關系..

專題:

物質的微觀構成與物質的宏觀組成.

分析:

根據(jù)日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”的存在形式來分析解答.

解答:

解:A、加碘食鹽中的碘是以碘酸鉀存在的,不能以單質存在,單質不利于人體吸收,故A錯誤;

B、自然界不存在鈣分子,自然界存在碘分子,但人體內不存在碘分子,故B錯誤;

C、加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”存在于無機鹽中,則指的是元素,故C正確;

D、原子不能單獨存在于物質中,也不符合題意,故D錯誤;

故選C.

點評:

本題考查物質中的元素,學生應明確人類從食物中獲取營養(yǎng)元素的主要形式,了解常見生活用品中的物質.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,下列事實與形成PM2.5無關的是( �。�

 

A.

水力發(fā)電

B.

風揚塵土

C.

汽車尾氣

D.

煤炭燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:


用名稱或化學用語填空:

2個鈉離子____;3個鎂離子      ;+2價的鋇元素       ;硝酸銨____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:


有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:

(1)寫出C、F兩種途徑的反應的符號表達式。

  C:                                     ;   

  F:                                     。

(2)它們的基本反應類型是            

(3)途徑A和F都會用到一種黑色的物質做催化劑,其作用是_______________。

(4)       (填字母)途徑發(fā)生的是物理變化;

(5)根據(jù)“綠色化學”理念,       (填字母)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。

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科目:初中化學 來源: 題型:


在討論天然氣的主要成分CH4的意義時,下列四位同學中哪個說法是錯誤的( �。�

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學 來源: 題型:


請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①  ;②  

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是  ,收集裝置是  ;反應的文字表達式(或符號表達式) () .若用過氧化氫制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 B ,反應的文字表達式(或符號表達式)  

(3)已知:實驗室利用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)在常溫下反應制取氫氣,氫氣的密度比空氣小,且難溶于水.則(都填圖中代號):選擇的發(fā)生裝置為  ,收集裝置為  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列圖形能正確反映對應變化關系的是( �。�

A

B

C

D

加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳混合物

在密閉容器中,甲烷完全燃燒

碳在盛有氧氣的密閉集氣瓶內燃燒

電解水

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學 來源: 題型:


據(jù)中央電視臺6月3日對云南撫仙湖底古城考古的現(xiàn)場報道,科學家曾經通過測定古生物遺骸中的碳﹣14來推斷古城年代.碳﹣14原子的核電荷數(shù)為6,質子數(shù)和中子數(shù)之和為14,下列關于碳﹣14原子的說法中錯誤的是(  )

 

A.

質子數(shù)為6

B.

中子數(shù)為6

 

C.

電子數(shù)為6

D.

電子數(shù)和中子數(shù)之和為14

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