【題目】某探究小組的同學將鐵粉和氧化銅粉末混合均勻后，放入試管中，隔絕空氣，高溫3﹣4分鐘，冷卻后，試管內有紅色物質．

【提出問題】試管內的紅色物質可能是什么？

【進行猜想】你認為可能是 、 ．（任寫兩種猜想）

【實驗方案】根據(jù)下表要求，任選一種猜想，設計一個實驗方案來作驗證．

實驗步驟及操作方法

預期的實驗現(xiàn)象

結論

取少量紅色物質放入試管中，

【查閱資料】鐵粉和氧化銅在高溫下可以發(fā)生置換反應．

【得出結論】鐵粉和氧化銅反應的化學方程式是 ．

【答案】【進行猜想】銅；氧化鐵；

【實驗方案】：

實驗步驟及操作方法

預期的實驗現(xiàn)象

結論

取少量紅色物質放入試管中，倒入少量鹽酸，

無色溶液變?yōu)辄S色

紅色物質為氧化鐵

【得出結論】：2Fe+3CuOFe2O3+3Cu．

【解析】由題意和質量守恒定律可知，紅色物質是銅，或者還有生成的氧化鐵；如果已知是置換反應的話，那就應該是銅和氧化鐵的混合物；知道反應物和生成物，根據(jù)質量守恒定律，正確書寫化學方程式：2Fe+3CuOFe2O3+3Cu．

練習冊系列答案
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【題目】下列化合物中氯元素的化合價為+5的是

A. HClO4 B. KClO3 C. HClO D. KCl

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【題目】實驗桌上因打翻酒精燈而著火時, 最簡單最好的撲滅方法是 （ ）

A．用手撲滅 B．用濕布蓋滅 C．趕緊逃跑 D．撥打電話119

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【題目】已知A、B、C、D、E均為初中化學常見的酸、堿、鹽．其中A為胃酸的主要成分，B是堿，C是生理鹽水的組成成分，E在工業(yè)上廣泛的應用于玻璃、造紙等的生產(chǎn)．將它們配成溶液后，存在如圖所示的轉化關系，已知A和E能反應產(chǎn)生氣體，請回答下列問題．（“﹣”表示相互間能反應，“→”表示在某種條件下能生成該物質）

（1）寫出A、E的化學式：A： ；E： ；

（2）寫出B與D反應的化學方程式 ；

（3）如果用另一種化合物來代替C，其他物質和條件不變，也符合如圖所示要求，那么這種化合物的化學式是 ．

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【題目】化學學習小組的同學們在探究氫氧化鈉的性質時，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，如圖所示，結果同學們沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開了如下探究．新

探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應？

同學們取少量大試管中的液體于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到

證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應．

探究二：反應后大試管中的溶液所含溶質的成分是什么？

【提出猜想】佳佳認為溶質是Na2CO3

貝貝認為溶質是Na2CO3和NaOH

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性

【實驗驗證】貝貝為了驗證自己的猜想，進行了如下實驗，請你補充完整．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾

②向濾液滴加適量

①

②

貝貝的猜想成立

【實驗反思】同學們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應是否反生，有同學設計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測定混合溶液的pH，．請你分析上述方案中，為什么要“當測定pH小于或等于7，”才可證明發(fā)生反應了，其原因是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列詩句一定涉及化學變化的是（ ）

A．只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

C．隨風潛入夜，潤物細無聲。 D．北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學在學完酸的化學性質后，做了如下實驗：

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是 ．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．

【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑．甲同學通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學認為，乙同學實驗時還應 ，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生．

【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．經(jīng)過討論確定，甲同學的試管中廢液含有的溶質一定有 ，乙同學的試管中廢液含有的溶質一定有 （均寫化學式）．

為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質的成分進行探究．

【提出問題】最終廢液中含有什么溶質？

【猜想與假設】猜想1：廢液中含有 （寫化學式）兩種溶質．

猜想2：廢液中含有 （寫化學式）三種溶質．

猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質．

【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：

甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．

乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．

【結論與反思】（1）猜想 （填“1”或“2”或“3”）正確．

（2）要得到相同的結論，還可采用很多種方法．如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈 色，該反應的化學方程式為 ．

【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分，若直接排放，可能造成的危害是 ，你認為處理該廢液的方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應，待反應結束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失．該小組成員對兩容器中反應后的氣體進行如下探究：

（1）小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：

A．只有CO2 B．只有O2 C．只有CO D．CO和O2混合氣體

你認為上述猜想中明顯不合理的有 （填序號）.

（2）小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準備按如圖所示裝置進行探究.

請回答：

①裝置B中濃硫酸的作用是 .

②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是 ，反應的化學方程式是 ，裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是 ，反應的化學方程式是 .

（3）小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是 ，于是她設計了下列實驗方案驗證其猜想：

【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象.

【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象．指導老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足.

①步驟1應先通入乙中氣體一段時間后方可加熱．你認為這樣修改的原因是 .

②沒有必要進行步驟2的實驗，其理由是 .

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸和鹽酸是實驗室常用的試劑，也是重要的化工原料，它們既有相似之處，又有不同之點。如下圖體現(xiàn)了酸類物質的化學性質，其中X、Y及圖中所給其他物質的類別不同。結合此圖回答下列問題。

（1）圖中①的現(xiàn)象是： 色。

（2）已知X是金屬單質，則X可以是： （填一種即可）。

（3）若此酸為稀硫酸，反應③的化學方程式為： 。

（4）若此酸為稀鹽酸，測得反應④得到的溶液pH>7，則溶質為 。

（5）若稀鹽酸與屬于Y的2種物質均反應，不僅有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生且產(chǎn)物完全相同，則反應⑤的化學方程式為 、

。

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