7．以科學(xué)原理和事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理合理的是（　　）
A．原子不顯電性，所以構(gòu)成原子的粒子也不顯電性
B．化學(xué)變化能放出熱量，能放出熱量的變化一定是化學(xué)變化
C．化合物是由不同元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
D．CO和CO2的元素組成相同，所以它們的性質(zhì)也完全相同

分析 A、根據(jù)原子的構(gòu)成進(jìn)行分析；
B、根據(jù)放熱的有物理變化和化學(xué)變化分析；
C、根據(jù)化合物的定義及組成分析；
D、根據(jù)CO和CO2的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析．

解答 解：A、原子由帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成．故A推理不合理；
B、有些物質(zhì)在溶解時(shí)也會(huì)放出熱量，故B推理不合理；
C、化合物是由不同元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物．故C推理合理；
D、CO和CO2的元素組成相同，但分子構(gòu)成不同，所以，它們的性質(zhì)不相同．故D推理不合理；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)的一種重要學(xué)習(xí)方法--類推法，屬于易錯(cuò)題目，因而建議學(xué)生對(duì)一些典型的概念、理論準(zhǔn)確記憶，理解把握，并多涉獵題型進(jìn)行訓(xùn)練．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于溶液的說法中，正確的是（　　）
A．食鹽溶液各部分性質(zhì)相同，是因?yàn)槁然c分子均勻分散在水分子中
B．氯化氫的水溶液可以導(dǎo)電，是因?yàn)槁然瘹淙芤褐杏写罅康淖杂梢苿?dòng)的離子
C．80℃硝酸鉀飽和溶液降溫至20℃，溶液中的硝酸鉀會(huì)全部析出
D．20℃，氯化鈉的溶解度為36g，則20℃時(shí)氯化鈉的飽和溶液中一定含有36g氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．用干冰作制冷劑進(jìn)行人工降雨
B．久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜
C．伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化
D．爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)歸納，其中有不正確的一組是（　�。�
A．①人體缺鐵會(huì)引起貧血癥
②人體所需的元素盡量從食物中攝取
B．①緝毒犬根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)著
②酒精溶液是混合物，說明是由不同種分子構(gòu)成的
C．①冬天用煤爐取暖，要保證室內(nèi)通風(fēng)，以防止CO中毒
②炒菜時(shí)油鍋不慎著火，迅速用水澆滅
D．①農(nóng)作物需要的三大化肥是：氮肥、鉀肥、磷肥
②二氧化碳應(yīng)用于大棚種植，是由于二氧化碳能促進(jìn)光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．為除去銅屑中的少量鐵屑，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

（1）寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（2）以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中，你選擇的是②，理由是鐵與硫酸銅反應(yīng)生成的銅覆蓋在鐵的表面，有可能反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，鐵與硫酸反應(yīng)生成的硫酸亞鐵是易溶于水的物質(zhì)，反應(yīng)進(jìn)行的徹底；
（3）你是否有更簡(jiǎn)便的方法？寫出你的做法：用磁鐵吸引（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖1，①-⑥是初中階段產(chǎn)生氧氣的六條途徑．

Ⅰ、A為純凈物，常溫下為液態(tài)，寫出途徑①的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
Ⅱ、工業(yè)上可通過途徑②來生產(chǎn)大量氧氣，途徑②是物理變化過程．（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
Ⅲ、自然界可通過途徑③來提供氧氣，途徑③是光合作用．
Ⅳ、④⑤⑥是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的途徑．其中D、E為固體純凈物，F(xiàn)為液體．
D通過途徑④反應(yīng)生成的一種生成物可作為途徑⑤、⑥反應(yīng)的催化劑．
（1）途徑⑥反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑，利用該反應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是bc或bd（填標(biāo)號(hào)），儀器f是長頸漏斗，它的優(yōu)點(diǎn)為可以隨時(shí)添加液體藥品．
（2）林同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀，將溫度控制在250℃加熱制O2，該方法符合途徑④（填①-⑥的數(shù)字）．  反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，林同學(xué)發(fā)現(xiàn)在用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】依據(jù)質(zhì)量守恒定律，他們做出如下猜想：
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的K2Mn04在250℃條件下加熱，固體質(zhì)量減輕（填“減輕”或“增重”），得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是K2MnO4分解的生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．為驗(yàn)證此結(jié)論，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
①分別取K2MnO4固體于兩支試管中，一支試管中加入K2O，一支試管中不加K2O．
②加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法分別收集一瓶氣體．
③比較所用的時(shí)間長短，以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．
該過程中還必須控制相同的變量是錳酸鉀固體的質(zhì)量和加熱的溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)與我們的生活關(guān)系密切．
（1）“合理膳食，均衡營養(yǎng)”會(huì)讓我們更健康．
①下列食品中富含糖類的是B（填序號(hào)，下同）．
A．雞蛋    B．饅頭   C．蔬菜
②為了預(yù)防佝僂病和發(fā)育不良，幼兒及青少年可以補(bǔ)充一些含鈣元素的食品．
（2）洗滌劑能去除油污，是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?br />（3）生活中防止鐵生銹的方法涂油（舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為確定四瓶標(biāo)簽脫落的溶液，分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸鎂溶液、氯化鈉溶液中的一種．隨意編號(hào)為A、B、C、D后，進(jìn)行以下探究：
某同學(xué)只用紫色石蕊溶液就將這四種溶液鑒別出來了，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：
（1）取樣，將紫色石蕊試液分別滴入裝有A、B、C、D四種溶液的試管中，A變藍(lán)      B不變，C、D變紅；
（2）再取C、D溶液于兩支潔凈試管中，將A分別滴入其中，C中無明顯現(xiàn)象，D中有白色沉淀生成．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可知，A中的溶質(zhì)為氫氧化鈉；溶質(zhì)為MgSO4的溶液是D（填字母代號(hào)）．
（3）若將C溶液分別滴加到A、B、D溶液中，寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．廢水在加入金屬X前需進(jìn)行過濾，目的是將其中不溶性雜質(zhì)除去．進(jìn)行過濾的操作所需的儀器有：燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)、漏斗（請(qǐng)從下圖中選擇合適儀器，并用儀器名稱填寫）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案