供選擇的儀器裝置如下圖所示(圖中A-G為裝置代號(hào),①-⑧為儀器的接口符號(hào)).供選擇的藥品有:金屬鈉、銅片、鋅粒、炭粉、硝酸、稀硫酸.

完成下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出B裝置中的儀器名稱:甲    ,乙    ,丙   
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),常選用的藥品是        ;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為   
(3)若一個(gè)學(xué)生選用鹽酸為原料之一,則制得的氫氣中會(huì)含有少量鹽酸的酸,如讓氫氣通過(guò)裝置(寫(xiě)裝置代號(hào))    ,酸霧即可除去,化學(xué)反應(yīng)方程式為    ;制取和收集的裝置是(寫(xiě)裝置代號(hào))       
(4)請(qǐng)正確連接氫氣的制取、除酸霧和收集氫氣的裝置(寫(xiě)接口符號(hào))               
【答案】分析:(1)根據(jù)儀器圖示和其作用,辨識(shí)常見(jiàn)儀器,寫(xiě)出儀器名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選用藥品的反應(yīng)化學(xué)方程式的考查;
(3)選用稀鹽酸制取氫氣時(shí),產(chǎn)生的氫氣混有稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體,混合氣體通過(guò)氫氧化鈉可凈化氫氣;
根據(jù)發(fā)生裝置的裝置圖示,分析裝置圖中的正確裝置,選取正確裝置制取氫氣;
(4)氫氣的制取、除酸霧和收集氫氣的裝置的連接順序:發(fā)生裝置→凈化→干燥→收集裝置.凈化后進(jìn)行干燥以保證所收集的氣體為干燥的氣體,若凈化與干燥順序顛倒,則凈化后的氫氣因沒(méi)通過(guò)再次干燥而不能得到干燥的氣體.
解答:解:(1)儀器甲為固體裝置的鐵架臺(tái),乙為添加反應(yīng)溶液帶活塞的分液漏斗,丙為少量藥品反應(yīng)的容器試管.
故答:鐵架臺(tái),分液漏斗,試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用與不揮發(fā)的稀硫酸反應(yīng)速度適中的鋅粒制取氫氣,鋅與硫酸發(fā)生置換反應(yīng)放出氫氣.
故答:鋅粒,稀硫酸,Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(3)裝置A中裝有氫氧化鈉,可與混在氫氣中的HCl氣體發(fā)生中和反應(yīng)而除去,所以把混合氣體通過(guò)裝置A除去酸霧;
故選A,NaOH+HCl═NaCl+H2O;
使用固體鋅粒和液體稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,選擇“固液不加熱”型發(fā)生裝置,由于裝置B的導(dǎo)管伸入過(guò)長(zhǎng)是錯(cuò)誤裝置,所以發(fā)生裝置選G;
密度小于空氣,應(yīng)選擇向下排空氣收集氣體的方法,圖中裝置C試管口被密封不能用來(lái)收集氣體,裝置D內(nèi)導(dǎo)管沒(méi)伸入試管底,收集氣體不純,所以收集氫氣應(yīng)選裝置E.
故答:G,E;
(4)根據(jù)正確的連接順序:發(fā)生裝置→凈化→干燥→收集裝置,裝置連接的接口順序?yàn)椋孩唷佟凇,接口①②不分先后,所以連接順序也可以為:⑧→②→①→⑥.
故答:⑧,①(或②),②(或①),⑥.
點(diǎn)評(píng):要掌握H2的實(shí)驗(yàn)室制法的原理裝置、收集方法等,對(duì)裝置的連接要了解一般的原則,發(fā)生裝置→凈化→干燥→收集裝置.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?泰安)為了制取少量的氧氣,化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個(gè)階段.
I 查閱資料.獲得信息:過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,其中過(guò)氧化氫價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣.該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物;氯酸鉀價(jià)格較高.分解較困難.且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.根據(jù)上述信息,確定制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案.
Ⅱ組裝儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下:

Ⅲ實(shí)驗(yàn)完畢,洗刷儀器,整理用品,總結(jié)實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)要制取一瓶氧氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是
BC
BC
 (填寫(xiě)字母代號(hào)),組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先應(yīng)
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)速度過(guò)快,容易引起爆炸.在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是(列舉兩條)
減少反應(yīng)物的接觸面積,也可以用催化劑來(lái)降低反應(yīng)速度.
減少反應(yīng)物的接觸面積,也可以用催化劑來(lái)降低反應(yīng)速度.

(3)回顧整個(gè)工作過(guò)程,你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧氣反應(yīng)的難易、制氧氣過(guò)程的安全性等因素外.還應(yīng)考慮的因素是(一條即可)
反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣是否純凈
反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣是否純凈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

21、為了制備少量的氧氣,某實(shí)驗(yàn)小組分三個(gè)階段開(kāi)展了一系列的工作:

第一階段:查閱文獻(xiàn)資料,獲得了下列信息:
(1)雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣;
(2)其中雙氧水溶液價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物;
(3)氯酸鉀價(jià)格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;
(4)高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解;
(5)二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,實(shí)驗(yàn)小組選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣.
第二階段:列實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,安裝實(shí)驗(yàn)儀器,進(jìn)行制備實(shí)驗(yàn).
可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下.
第三階段:實(shí)驗(yàn)完畢,洗刷實(shí)驗(yàn)儀器,整理實(shí)驗(yàn)用品.
問(wèn)題:(1)要制取一瓶氧氣,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是
BC或BE
(填寫(xiě)字母代號(hào));組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)首先進(jìn)行
檢查裝置的氣密性

(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)過(guò)快,容易引起爆炸.你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中可以采取哪些措施預(yù)防爆炸?(列舉兩條)
控制反應(yīng)物間的接觸速度,減慢反應(yīng)的速度
利用催化劑減慢反應(yīng)的速度

(3)回顧整個(gè)工作過(guò)程,你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧反應(yīng)的難易、制氧過(guò)程的安全性等問(wèn)題外,還應(yīng)考慮哪些問(wèn)題?(列舉兩條)
反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣是否純凈
、
反應(yīng)后是否有有害物質(zhì)產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制取二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn).可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下
①儀器a和b的名稱:a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
,b
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

②用啟普發(fā)生器制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

③B裝置具有啟普發(fā)生器隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停的優(yōu)點(diǎn),本實(shí)驗(yàn)中多孔篩網(wǎng)的材料一定不能是
C
C
,理由是
鐵與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,使制得的二氧化碳?xì)怏w不純
鐵與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,使制得的二氧化碳?xì)怏w不純

A、塑料          B、玻璃         C、鐵         D、銅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了制備少量的氧氣,某實(shí)驗(yàn)小組分三個(gè)階段開(kāi)展了一系列的工作:
第一階段:查閱文獻(xiàn)資料,獲得了下列信息:雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定的條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣。其中雙氧水溶液價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物;氯酸鉀價(jià)格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解。二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解。
根據(jù)上述信息,選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣。
第二階段:到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,安裝實(shí)驗(yàn)儀器,進(jìn)行制備實(shí)驗(yàn)。可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下:

第三階段:實(shí)驗(yàn)完畢經(jīng),洗刷實(shí)驗(yàn)儀器,整理實(shí)驗(yàn)用品。
問(wèn)題:
(1)要制取一瓶氧氣,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是_________________(填寫(xiě)字母代號(hào)):組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)首先進(jìn)行____________________________________。
(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)過(guò)快,容易引起爆炸,你認(rèn)為可以采取哪些措施預(yù)防爆炸?(列舉兩條)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)回顧整個(gè)工作過(guò)程,你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧反應(yīng)的難易、制氧過(guò)程的安全性等問(wèn)題外,還應(yīng)考慮哪些問(wèn)題?(至少列舉兩條)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007年山東省中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

為了制備少量的氧氣,某實(shí)驗(yàn)小組分三個(gè)階段開(kāi)展了一系列的工作:

第一階段:查閱文獻(xiàn)資料,獲得了下列信息:
(1)雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣;
(2)其中雙氧水溶液價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物;
(3)氯酸鉀價(jià)格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;
(4)高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解;
(5)二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,實(shí)驗(yàn)小組選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣.
第二階段:列實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,安裝實(shí)驗(yàn)儀器,進(jìn)行制備實(shí)驗(yàn).
可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下.
第三階段:實(shí)驗(yàn)完畢,洗刷實(shí)驗(yàn)儀器,整理實(shí)驗(yàn)用品.
問(wèn)題:(1)要制取一瓶氧氣,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是______(填寫(xiě)字母代號(hào));組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)首先進(jìn)行______.
(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)過(guò)快,容易引起爆炸.你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中可以采取哪些措施預(yù)防爆炸?(列舉兩條)______、______.
(3)回顧整個(gè)工作過(guò)程,你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧反應(yīng)的難易、制氧過(guò)程的安全性等問(wèn)題外,還應(yīng)考慮哪些問(wèn)題?(列舉兩條)______、______.

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