3.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.下圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,圖中A-E五種物質(zhì)均是含銅元素的無機物,其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì),C為紅色粉末,D為黑色粉末,E是溶液呈藍色的硫酸鹽.“→”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).

請回答下列問題:
(1)D的化學(xué)式,A的化學(xué)式CuCl2
(2)寫出由B生成E的化學(xué)方程式Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+H2O.
(3)在該知識網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中,可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有ADE.(填序號)
A.單質(zhì)     B.氧化物      C.酸      D.堿       E.鹽.

分析 根據(jù)A-E五種物質(zhì)均是含銅元素的無機物,A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì),C為紅色粉末,D為黑色粉末,E是溶液呈藍色的硫酸鹽,所以C是銅,D是氧化銅,E是硫酸銅,B和硫酸銅可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是氫氧化銅,硫酸銅、氧化銅都會轉(zhuǎn)化成A,所以A是氯化銅,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A-E五種物質(zhì)均是含銅元素的無機物,A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì),C為紅色粉末,D為黑色粉末,E是溶液呈藍色的硫酸鹽,所以C是銅,D是氧化銅,E是硫酸銅,B和硫酸銅可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是氫氧化銅,硫酸銅、氧化銅都會轉(zhuǎn)化成A,所以A是氯化銅,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以D是CuO,A是CuCl2
(2)由B生成E的反應(yīng)是氫氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,化學(xué)方程式為:Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+H2O;
(3)通過以上分析可知鹽可以與金屬反應(yīng),和堿溶液反應(yīng),和鹽溶液反應(yīng),故選:ADE.
故答案為:(1)CuO,CuCl2;
(2)Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+H2O;
(3)ADE.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.海水曬鹽得到的食鹽水中常常含有氯化鈣、氯化鎂、硫酸鈉等雜志.某同學(xué)設(shè)計如圖流程提純氯化鈉(①②③步所加試劑均過量):

依據(jù)以上信息回答:
(1)寫出過濾操作中用到的所有主要的玻璃儀器.
(2)步驟②中加入氯化鋇溶液后,混合物中的溶質(zhì)共有4種,
(3)如何判斷步驟⑤中所加稀鹽酸己經(jīng)適量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.為分析某由氧化銅和銅組成的混合物中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)取3份該混合物各20g,分別緩慢加入到50g、100g、150g某稀硫酸中,測得三組實驗數(shù)據(jù)如表:
第I組第Ⅱ組第Ⅲ組
稀硫酸的質(zhì)量/g50100150
溶解固體的質(zhì)量/g10.016.016.0
根據(jù)實驗及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算:
(1)第I組實驗中反應(yīng)物稀硫酸(填“氧化銅“、“稀硫酸”或“氧化銅與稀硫酸”)反應(yīng)完.
(2)20g樣品中含氧化銅的質(zhì)量為16g.
(3)根捃第Ⅰ組數(shù)據(jù)計算所用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)
(4)將第Ⅱ組混合物過濾,在濾液中滴加10%的NaOH溶液,畫出在該混合溶液中加入10%NaOH溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量變化關(guān)系的曲線圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.保護環(huán)境,提倡“低碳生活“,是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會問題.
(1)下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是(填序號)C;
A.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C.大力發(fā)展火力發(fā)電
D.優(yōu)化建筑設(shè)計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電
(2)最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從生成物中提取出來,再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機物有效實施碳循環(huán).“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如圖所示:

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3.則分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2CO3+H2O+CO2↑,該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是碳酸鉀.
②在合成塔中若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+3H2═CH3OH+H2O;若氣體X是CH4,它與CO2的質(zhì)量比是4:11,反應(yīng)分子個數(shù)比最簡,原子利用率最高時,生成的有機物化學(xué)式為C2H4O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.在硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量鋅粉,反應(yīng)停止后過濾,得到濾渣和藍色的濾液.下列有關(guān)所得濾液和濾渣成分判斷正確的是(  )
A.濾渣中一定有銀、肯定沒有銅和鋅
B.濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅,可能有硝酸銀
C.濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅、硝酸銀
D.濾渣中一定有銀和鋅,可能有銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.隨著人們生活水平的提高,合肥市私家車數(shù)量不斷增加,給人們出行帶來很多方便.請回答下列問題:
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(2)汽車表面噴漆主要是為了防銹,其原理是隔絕水和氧氣(或空氣);
(3)與傳統(tǒng)汽車相比,太陽能汽車低碳環(huán)保,真正實現(xiàn)了零排放.制造太陽能汽車所用的太陽能電池需要大量的單質(zhì)硅,單質(zhì)硅是由石英固體(SiO2)與碳在高溫條件下反應(yīng)制得的,同時生成一種可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列做法安全可行的是( 。
A.進入地窖前先進行燈火實驗
B.用金屬容器盛裝食物,放在微波爐中加熱
C.在加油站撥打或接聽手機
D.用測電筆辨別火線與零線時,手不要接觸筆尾金屬體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.節(jié)約能源、保護環(huán)境、低碳生活是全社會應(yīng)該倡導(dǎo)的生活方式.
(1)下列物質(zhì)都可以用來作為燃料:①煤;②氫氣;③石油;④天然氣.
其中,最清潔的燃料是②(填序號).
(2)充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示,根據(jù)圖示分析,下列說法正確的是A、D.

A.煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨     B.該天然氣中不含硫元素
C.煤燃燒對環(huán)境影響較小            D.煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生
(3)硫酸型酸雨的形成主要經(jīng)過以下兩步:①SO2在空氣中被粉塵催化氧化得到SO3;②SO3與水化合形成硫酸.其中反應(yīng)②的化學(xué)方程式為SO3+H2O═H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
當今社會,隨著汽車數(shù)量的急劇增加,能源和環(huán)保問題日趨嚴峻,用電力驅(qū)動代替燃油的電動汽車被稱為“未來汽車”.請回答下下列問題:
(1)圖中標示物屬于金屬材料的是②③.(填序號)
(2)鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑,但通常鋁制品卻很耐腐蝕,因為鋁在表面形成了一層致密的氧化鋁薄膜,阻止了鋁的進一步氧化.
(3)汽車制造要使用大量的鋼鐵,請寫出以赤鐵礦為原料煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe.
(4)汽車表面噴漆主要是為了防銹,鋼鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的O2和H2O 共同作用的結(jié)果.(用化學(xué)式表示)
(5)純電動車較傳統(tǒng)燃油汽車的優(yōu)點是減少汽車尾氣的污染等.

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