17．下列化學(xué)用語(yǔ)中，通常只用來(lái)表示微觀意義的是（　�。�
A．N2B．2NC．ND．K

分析 化學(xué)式、元素符號(hào)、離子符號(hào)前面的數(shù)字分別表示分子、原子、離子的個(gè)數(shù)；此時(shí)只表示微觀意義，沒(méi)有宏觀意義，據(jù)此解答．

解答 解：A、N2能表示氮?dú)猓呛暧^意義，錯(cuò)誤；
B、只能表示2個(gè)氮原子，不能表示宏觀意義，正確；
C、能表示氮元素，是宏觀意義，錯(cuò)誤；
D、能表示鉀、鉀元素，是宏觀意義，錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)式、元素符號(hào)等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號(hào)的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．控制變量法實(shí)驗(yàn)探究重要方法．利用下圖所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?shí)現(xiàn)探究目的是（　�。�
A．甲中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)
B．甲中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
C．乙中銅片上的白磷與紅磷實(shí)驗(yàn)，可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
D．乙中銅片上的白磷與熱水中的白磷實(shí)驗(yàn)，可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．下列是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)．

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）圖A中儀器a的名稱是錐形瓶，實(shí)驗(yàn)室用圖A制取二氧化碳發(fā)生裝置中固體藥品的名稱是石灰石．補(bǔ)充收集裝置，使實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置圖正確；
（3）用如圖B實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究二氧化碳的性質(zhì)，觀察到的現(xiàn)象是濕潤(rùn)的石蕊紗布條變紅，干燥的石蕊紗布條不變色，根據(jù)現(xiàn)象，得出二氧化碳的性質(zhì)有二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．袋裝食品中常用一種“雙吸劑”保質(zhì)，主要成分是鐵粉和生石灰，同學(xué)們對(duì)一久置的雙吸劑固體樣品很好奇，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：久置“雙吸劑”的成分是什么？
作出猜想：久置“雙吸劑”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3
實(shí)驗(yàn)探究一：
取固體樣品研磨，用磁鐵吸引，磁鐵上沾有黑色粉末，說(shuō)明“雙吸劑”中一定有鐵．再用磁鐵反復(fù)吸引后，殘留固體用于后續(xù)探究活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)探究二；
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量實(shí)驗(yàn)探究1的殘留固
體放入試管中，加入蒸餾水		試管外壁不發(fā)燙固體中一定沒(méi)有氧化鈣．
實(shí)驗(yàn)探究三：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
步驟②產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明久置的“雙吸劑”中含有氫氧化鈣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
步驟③有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色，寫出溶液變?yōu)辄S色所發(fā)生的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；根據(jù)步驟③的現(xiàn)象，說(shuō)明久置的“雙吸劑”中含有碳酸鈣和氧化鐵．
實(shí)驗(yàn)探究四：
聯(lián)想到生鐵是鐵和碳的合金，某同學(xué)對(duì)生鐵又進(jìn)行了如下探究．
（1）為測(cè)定某生鐵粉末狀樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．設(shè)計(jì)如右圖所示裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)首先檢驗(yàn)該裝置是否密封的正確操作是A．（填序號(hào)）
A．安裝好裝置并在量氣管內(nèi)加入水，上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，若水準(zhǔn)管中液面與量氣管液面維持一定的高度差，說(shuō)明裝置密封．
B．安裝好裝置并在量氣管內(nèi)加入水，上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，若水準(zhǔn)管中液面與量氣管液面始終相平，說(shuō)明裝置密封．
然后將生鐵與稀硫酸放入Y型管中，塞緊橡皮塞．要使生鐵樣品與稀硫酸開(kāi)始反應(yīng)的操作方法為A（填字母序號(hào)）
A．將Y型管向左傾斜，使稀硫酸緩慢流入生鐵樣品中．
B．將Y型管向右傾斜，使生鐵樣品被緩慢倒入稀硫酸中．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，根據(jù)量氣管中的氣體體積和密度，計(jì)算生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若測(cè)定的結(jié)果偏低，可能的原因是A（填字母序號(hào)）．
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束讀數(shù)時(shí)未調(diào)節(jié)量氣管和水準(zhǔn)管中液面相平，立即讀取氣體體積
B．稀硫酸過(guò)量
C．反應(yīng)結(jié)束未冷卻到室溫立即讀數(shù)
（2）若稱取11.5克生鐵樣品，放入裝有100.0g稀硫酸的燒杯中恰好完全反應(yīng)，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯（包括溶液和殘余固體，燒杯質(zhì)量為60.0g）進(jìn)行了四次稱量，
記錄如表．
反應(yīng)時(shí)間t0t1t2t3
燒杯和藥品的質(zhì)量/g171.5171.3171.1171.1
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（結(jié)果精確到0.1%，寫出計(jì)算過(guò)程，共2分）
計(jì)算過(guò)程：解：設(shè)生鐵中鐵的質(zhì)量為x，生成硫酸亞鐵質(zhì)量為y，
反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量為：171.5g-171.1g=0.4g，
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，
56 152 2
x y 0.4g
$\frac{56}{x}$=$\frac{152}{y}$=$\frac{2}{0.4g}$，
x=11.2g，y=30.4g，
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{30.4g}{11.2g+100g-0.4g}$×100%=27.4%，
答：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.4%．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列現(xiàn)象中，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．燃放鞭炮B．食品腐爛C．銅鍋生銹D．冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列做法不能凈水的是（　　）
A．過(guò)濾B．吸附C．稀釋D．蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．現(xiàn)用“活性炭、汞、氧氣、干冰”四種物質(zhì)，按要求用化學(xué)式填空：
（1）可用于醫(yī)療急救的是O2．（2）可用于冰箱除臭劑的是C．
（3）可用于人工降雨的是CO2．（4）醫(yī)用體溫計(jì)里的物質(zhì)通常是Hg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．燃燒是我們非常熟悉的化學(xué)反應(yīng)．如圖是用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)探究燃燒的條件．（已知：白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃）．
（1）通過(guò)觀察到銅片上的白磷①燃燒、而銅片上的紅磷不燃燒的現(xiàn)象，可以得出燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）能說(shuō)明燃燒需要氧氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不能燃燒．
（3）下列操作能使水中的白磷②燃燒的操作是bd．
a．把熱水加熱至沸騰             
b．用玻璃管在水下對(duì)著白磷吹空氣
c．用玻璃管在水下對(duì)著白磷吹氮?dú)?nbsp;
d．用玻璃管在水下對(duì)著白磷吹氧氣
（4）某物質(zhì)在氧氣中燃燒后只生成二氧化碳和水，該化合物中一定含有碳、氫元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．采用一種操作方法，將一飽和硝酸鉀溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．溶劑的質(zhì)量一定不變B．溶質(zhì)的質(zhì)量不變
C．可降低溫度或蒸發(fā)水分D．溶液的質(zhì)量可能不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案