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【題目】下列圖示的實驗操作錯誤的是

A.測定溶液 pHB.稀釋濃硫酸

C.傾倒液體D.檢查氣密性

【答案】A

【解析】

A、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤；

B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，圖中所示操作正確；

C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確；

D、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b、c 三種物質的溶解度曲線如下圖所示。取等質量℃的 a、b、c 三種物質的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復至℃。下列說法不正確的是

A. 原飽和溶液中，溶質的質量分數 a>b="c"

B. 恢復至 t2℃時，析出溶質的質量 a>b=c

C. 恢復至t2℃時，三種溶液一定都是飽和溶液

D. 若繼續(xù)降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】健康的飲食應該是“早吃好、午吃飽、晚吃少”。鐘南山說中國人很難做到上述三點，很多人習慣晚上吃大餐甚至夜宵，希望大家能夠重視早餐，不斷提高早餐質量。如圖是鐘南山的早餐食譜：兩個橙子、一碗紅豆粥、一塊加了奶酪的面包、雞蛋、牛奶、麥片

（1）雞蛋、牛奶中富含的營養(yǎng)素是_____，該營養(yǎng)素的作用是構成細胞的基本物質，是_____和修補受損組織的主要原料，提供能量；

（2）面包中所富含的營養(yǎng)素的化學式是_____；

（3）在種植橙子過程中要施加適量磷肥，磷肥能增強作物的_____、_____能力，磷礦粉是常用的磷肥之一，其主要成分的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銦是制造觸屏的重要材料，相關信息如圖，下列說法中正確的是

A.銦是一種非金屬元素B.相對原子質量是114.8g

C.原子的核電荷數為49D.與其他元素根本區(qū)別是中子數不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學對金屬的某些性質進行相關探究。

（實驗回顧）

（1）如圖所示，將兩塊金屬片進行相互刻劃。該實驗的目的是_____。

（2）用坩堝鉗夾住一塊鋁箔在酒精燈上加熱至較高溫度時，輕輕搖晃，發(fā)現(xiàn)熔化的鋁不滴落，好像有一層膜兜著（資料：鋁的熔點660℃，氧化鋁的熔點2054℃。）。請解釋原因_____。

（實驗探究）鋁與氯化銅溶液的反應

將打磨過的鋁片放在15%氯化銅溶液中，觀察到鋁片表面逸出大量無色氣體，且附著紅色物質，過一段時間還有白色沉淀產生。利用溫度傳感器和pH傳感器監(jiān)測實驗過程中的相關數據（如圖所示）。

（實驗反思）

（1）寫出生成紅色物質的化學方程式為_____。

（2）結合圖1分析，鋁和氯化銅溶液反應生成的無色氣體是_____（填名稱）。

（提出問題）白色沉淀的化學成分是什么？

（查閱資料）

①氫氧化鋁、氯化亞銅（CuCl）均是難溶于水的白色固體。

②CuCl可與濃氨水反應生成無色的Cu（NH3）2+和Cl—。

③Cu（NH3）2+在空氣中易被氧化變?yōu)樗{色；Cl—可與硝酸銀溶液反應，產生白色沉淀。

（實驗方案）將上述實驗中產生的沉淀過濾出來，并洗滌干凈后，加入濃氨水，沉淀部分溶解得到無色溶液，將無色溶液分為兩份，進行實驗。

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

用試管取其中一份溶液，滴加適量AgNO3溶液

_____

該溶液中含有Cl—

將另一份溶液置于空氣中一段時間

_____

該溶液中含有Cu（NH3）2+

（實驗結論）通過實驗可以確定，該白色固體是CuCl。

（反思與評價）

（1）小組同學將Cu粉與15%CuCl2溶液混合，沒有觀察到白色沉淀。在老師的啟發(fā)下，結合圖2“溫度－時間變化曲線”，對實驗進行改進，確證了Cu與CuCl2溶液反應生成CuCl。請你寫出改進后的實驗方案是_____。

（2）經過討論CuCl是Cu與CuCl2化合反應生成。

（思維拓展）

（1）金屬鋅、銅和稀硫酸構成化學電池（如圖）。觀察到銅片表面有氣泡（H2），小電珠發(fā)光、燒杯中溶液始終無色。下列關于實驗的分析不正確的是_____（填序號）。

A 銅與稀硫酸發(fā)生了置換反應

B 銅的金屬活動性變得比鋅強

C 燒杯中溶液的pH會逐漸增大

D 該裝置將電能轉化為化學能

（2）某工廠化驗室用20%NaOH溶液來中和上圖實驗前燒杯中的H2SO4，共消耗NaOH溶液20g，反應后的溶液呈中性，則上圖燒杯中原來所含H2SO4的質量為_____（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校學生宿舍發(fā)生粉塵爆炸事故，起因是學生慶祝生日,在蠟燭仍未熄滅之際，有人互撒面粉，導致粉塵爆炸，釀成悲劇。請回答：

（1）堆積的面粉只是小火燃燒，不易發(fā)生爆炸，而撒面粉時增大了______________， 從而使面粉劇烈燃燒，引發(fā)爆炸。

（2）下列關于燃燒和爆炸的說法正確的是________________。

A 燃燒不一定會引起爆炸

B 在空氣中不燃燒的物質，在氧氣里也一定不燃燒

C 物質燃燒的劇烈程度與氧氣的量有關

D CO 和 N2 的混合氣體遇明火會發(fā)生爆炸

（3）發(fā)生爆炸后，消防員用高壓水槍滅火，該方法主要的滅火原理是___________________ 。

（4）為了研究其他的滅火方法，小明用生活中的泡騰片做了圖 1 的實驗。往水中加入泡騰片，觀察到產生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅。泡騰片的標簽如圖 2 所示。

①由圖1 實驗可知，該氣體具有的化學性質是________________________（寫一條）。

②寫出維C泡騰片中一種鹽的化學式________________________。

③將維 C 泡騰片投入水中，觀察到有大量氣泡產生，主要是因為檸檬酸和_____________發(fā)生反應，生成____________________，從而使蠟燭熄滅。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-E是初中化學常見物質。已知A是密度最小的氣體，D是大理石的主要成分，其相互反應及轉化關系如下圖所示，（“-“表示相連的兩物質之間能發(fā)生反應，“→”表示一種物質能轉化為另一種物質，部分反應條件、反應物、生成物已略去。）

（1）寫出A的化學式_____。

（2）①②③④中，屬于分解反應的是_____。

（3）寫出B與E反應的化學方程式_____。

（4）寫出E物質的一種用途_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將80gM物質加入50g水中，充分溶解，測得溶液的質量隨溫度的變化曲線如圖所示，按要求填空。

(1) 由圖可知，物質M的溶解度隨溫度升高而_____________________。

(2) 20℃時，M物質的溶解度為____________，A點時，該溶液的溶質質量分數為_________________。

(3)A、B、C三點所對應的溶液，屬于飽和溶液的是______________（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究。

研究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：

（1）實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是_______________。

（2） 反應中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應是_______反應（填“吸熱”或“放熱”）。

（3）實驗測得鎂片產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖所示，則t1～t2時間內反應速率逐漸加快的主要原因是_______。

研究二：反應后所得溶液的酸堿性探究

（發(fā)現(xiàn)問題）

（1）反應后甲同學用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說明甲同學所得溶液呈_____________性，（選填“酸”“堿”或“中”）。

（2）反應后乙同學的試管中鎂條有剩余，向試液中滴入兩滴酚酞溶液，振蕩顯紅色，說明乙同學所得溶液呈________性。對此現(xiàn)象，乙同學重復如上實驗，得到同樣結果。

（提出猜想）

甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7。

乙同學：猜想Ⅰ：氯化鎂溶液使酚酞變紅色；猜想Ⅱ：鎂與熱水反應使酚酞變紅色。

（實驗與思考）

為驗證猜想，甲、乙兩同學均需測定___________溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性。乙同學為完成猜想Ⅱ，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒，請根據實驗現(xiàn)象寫出鎂與熱水反應的化學反應方程式_____________。

（結論）

鎂與稀鹽酸反應，鎂反應完全后所得溶液顯酸性；

鎂與稀鹽酸反應，鎂過量時所得溶液顯堿性。

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