在試管中加入某無色溶液X，滴入紫色石蕊后溶液顯紅色，將一氣球套在管口上，然后扎緊（如下圖）．加熱試管，溶液變成紫色，冷卻后溶液又變成紅色．則X可能為________溶液或________溶液．

 

答案：
解析：

從碳酸（CO2）、鹽酸、醋酸中任選2種即可，化學式也行．

 


提示：


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

中和反應在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用．某化學興趣小組的同學在老師的指導下對酸堿中和反應進行了探究
【提出問題】能否用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應．
【實驗藥品】稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液．
【實驗儀器】試管、滴管、10mL量筒等
【設(shè)計方案并實驗】
（1）小江同學的實驗：在試管中加入2mL稀硫酸，逐滴加入 ________溶液，振蕩后，再滴入V1mL ________溶液，實驗過程中無氣泡逸出．反應的化學方程式為 ________．
小偉同學的實驗：在試管中加入2mL稀硫酸，逐滴加入氫氧化鈉溶液，振蕩后，再滴入碳酸鉀溶液，有氣泡逸出，繼續(xù)滴加碳酸鉀溶液至恰好無氣泡時，共消耗碳酸鉀溶液V2mL．
小明同學的判斷：小江的實驗說明能用碳酸鉀溶液來驗證；小偉的實驗還不能，需再做一個實驗才能說明．
（2）實驗并判斷：另取一支試管，加入2mL稀硫酸，________________（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和判斷依據(jù)）．
【結(jié)論】能用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應．
【反思】（3）在小江的實驗中，碳酸鉀溶液的作用是 ________（填字母）．
A、僅是反應物　　B、相當于指示劑　　　C、作催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某校研究性學習小組對采用分解過氧化氫溶液制取氧氣進行了實驗探究．
Ⅰ、探究分解過氧化氫溶液的快慢和方法
　實驗①　　在試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液
　實驗②　　在試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液，并微微加熱
　實驗③　　在試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液，并加入少量MnO2
你通過平時實驗和分析，請回答：
（1）上述三個實驗中過氧化氫溶液分解速度最快的是______（填實驗編號）．
（2）在實驗①中，如果加入少量FeCl3溶液，觀察到試管中溶液立即產(chǎn)生氣泡，這表明FeCl3在這一反應中起到______作用．
（3）在實驗②中，檢驗過氧化氫分解得到氧氣的方法是______．
Ⅱ．探究實驗室分解過氧化氫溶液制取氧氣
請你對下面實驗室用分解過氧化氫溶液制取氧氣的三個實驗裝置進行分析，并回答：
（1）上述甲、乙和丙三種裝置，從實驗藥品的利用率和對氣體的控制等角度來考慮，你認為實驗裝置______相對較好．
（2）收集一瓶氧氣可采取的方法有______（填序號）．
A排水集氣法　　B．向上排空氣法 C．向下排空氣法
（3）在實驗丙中，用注射器取過氧化氫溶液30mL（密度約為l g/mL），向錐形瓶中加入少量MnO2，按圖裝配好儀器并稱量，總質(zhì)量為l47.6g，當將30mL過氧化氫溶液緩慢注入錐形瓶中直到無氣體放出為止（假定過氧化氫已完全分解，水蒸氣逸出忽略不計），稱得該裝置的總質(zhì)量為146.0g．對上述數(shù)據(jù)處理并計算，該過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)約為______（結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某無色氣體，可能含有H2、CO、CO2中的一種或多種�，F(xiàn)將該氣體依次經(jīng)過下列裝置處理后（假設(shè)每步作用均完全）。有關(guān)的實驗事實是：①A裝置質(zhì)量增重；②B裝置中的固體由黑變紅；③C裝置中無水硫酸銅變藍；④D裝置中石灰水變渾濁。請回答下列問題：

（1）該氣體中一定含有　　　　 ，可能含有　　 。

（2）若要確認可能含有的氣體是否存在，請?zhí)岢鰧嶒灨倪M方案　　　　　　　　　　 。

4．同學們在學習堿的化學性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗。

（1）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　 。

（2）甲實驗中滴加酚酞的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）實驗結(jié)束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問。

【提出問題】 廢液中含有哪些物質(zhì)？

【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和　 　　　　　（寫物質(zhì)名稱） 。

②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學們有如下猜想。

猜想一：只有碳酸鈉；猜想二：只有氫氧化鈣；猜想三：是氫氧化鈉和碳酸鈉。

你認為還可能是　　　　 　 。(寫一種猜想)

【實驗設(shè)計】同學們想用實驗來驗證上述猜想，設(shè)計如下實驗。請你將實驗設(shè)計補充完整。

實驗內(nèi)容

預計現(xiàn)象

預計結(jié)論

取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量　　 溶液，靜置。

①有白色沉淀，溶液呈紅色。

猜想　 　　正確。

②　　　　　　　　　　　　　　　 。

猜想一正確。

③　　　 　　　　　　　　　 。

猜想　　 　正確。

【反思拓展】 在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮　　

　　　　　　　　　　　　 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討。請你參與完成下面的問題。

　 　　　　

（1）原理分析：實驗室制取CO2的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　 。

不用Na2CO3與鹽酸反應制取CO2的原因是　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 。

　 （2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是　　　　　　　 。實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應選圖　　　　 （填序號）發(fā)生裝置。

　 （3）收集裝置：實驗室收集NH3應采用的方法是　　　　　　 。收集有毒氣體SO2時，常采用③收集裝置，氣體應從　　　　 （填字母）端通入。

　 （4）實驗操作：用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→　　　　　 　→

　　　　　 　→加入試管→收集氣體→停止加熱”。

（5）實驗反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉與硫酸的反應無明顯現(xiàn)象，某化學興趣小組為證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了化學反應，進行了如下的實驗探究．

【實驗探究】

小倩在試管中加入約2ml稀氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞溶液，振蕩，溶液變?yōu)榧t色．然后向該試管中倒入稀硫酸觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色，證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應該反應的化學方程式為　　．

【改進實驗】

小娜使用與小倩相同的試劑，通過改進上述實驗中某一步的操作方法，不但證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應，還能驗證二者恰好完全反應．小娜改進的實驗操作中關(guān)鍵的一點是　　．

【反思評價】

小霞提出也可以使用紫色石蕊溶液代替無色酚酞溶液進行上述實驗．你認為　　（填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”）更適合用于驗證二者恰好完全反應，你的理由是　．

【拓展延伸】

不是所有的堿與硫酸反應都無明顯現(xiàn)象，例如　　（填一種堿）與硫酸反應就有明顯的實驗現(xiàn)象．

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