【題目】如圖一是木炭還原氧化銅的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）實驗時要把木炭烘干并制成粉末，再和氧化銅粉末混合均勻。制粉末時常用圖二所示儀器，該儀器的名稱是_____，把木炭制成粉末的目的是_____。

（2）在將混合好的粉末裝入試管時試管應(yīng)_____（填“傾斜”、“直立”或“橫放”）；用藥匙將藥品送到試管底部，也可用_____將藥品送到試管底部。

（3）加熱時，酒精燈加網(wǎng)罩的目的是_____。

（4）實驗完畢時要先撤出導(dǎo)氣管，待試管冷卻后，再把試管里的粉末倒在紙上，觀察現(xiàn)象。你觀察到的現(xiàn)象是_____，要先撤出導(dǎo)氣管的原因是_____，該實驗說明木炭具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

【答案】研缽 增大木炭和氧化銅的接觸面積 橫放 紙槽 集中火焰提高溫度 黑色粉末變成紅色（不能填澄清石灰水變渾濁） 防止澄清石灰水倒流 還原性

【解析】

（1）制粉末常用圖二所示儀器，該儀器的名稱是研缽，把木炭制成粉末的目的是增大木炭和氧化銅的接觸面積；

（2）為防止粉末藥品粘在試管口或者內(nèi)壁，在將混合好的粉末裝入試管時試管應(yīng)橫放；用藥匙將藥品送到試管底部，也可用紙槽將藥品送到試管底部。

（3）加熱時，酒精燈加網(wǎng)罩的目的是集中火焰，提高溫度；

（4）木炭與銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳。實驗完畢時要先撤出導(dǎo)氣管，待試管冷卻后，再把試管里的粉末倒在紙上，觀察現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，要先撤出導(dǎo)氣管的原因是防止澄清石灰水倒流，使熱的試管破裂，該實驗說明木炭具有的化學(xué)性質(zhì)是還原性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置，有儲氣、洗氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是

A. b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

B. a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

C. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D. 該裝置能用來觀察輸出氧氣的速度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，完成下列各題。

（1）建造核潛艇常用稀有氣體作焊接金屬保護氣，因為它們的化學(xué)性質(zhì)_____寫出氦氣的化學(xué)式_____。工業(yè)制氧氣過程屬于_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（2）火箭燃料之一是聯(lián)氨（N2H4），聯(lián)氨同液氧燃燒后的產(chǎn)物是水和空氣中體積分數(shù)最大的氣體，寫出該反應(yīng)符號表達式_____

（3）地殼中硅元素含量僅次于_____元素，寫出地殼中元素含量僅次于硅的金屬元素的氧化物的化學(xué)式_____

（4）夏天，在甘蔗街道上常有霧炮車向空中噴水，它除了降溫外，凈化空氣的效果也非常好霧炮車凈化空氣主要針對的污染物是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】1911年著名物理學(xué)家盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行了實驗．在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn)：

（1）大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；

（2）一小部分α粒子改變了原來的運動方向；

（3）有極少部分α粒子被彈了回來．

下列對原子結(jié)構(gòu)的認識錯誤的是（ ）

A．原子核體積很小 B．原子核帶正電

C．原子內(nèi)部有很大的空間 D．原子是實心的球體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實驗，并用所得的精鹽配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的實驗溶液，實驗分為兩個階段進行：

實驗I：粗鹽提純實驗的流程如下：

實驗II：用提純得到的精鹽配制50g15%的氯化鈉溶液。操作流程如下：

請回答下列問題：

（1）實驗I中，操作a的名稱為_____,請指出該操作的一處錯誤_____。

（2）要配制50g15%的氯化鈉溶液需要氯化鈉的和水的質(zhì)量各是多少_____？

（3）實驗II：應(yīng)選取_____（填“50mL”或“25mL”）量筒量取蒸餾水。量筒正確讀數(shù)方法：視線應(yīng)_____。

（4）若檢測發(fā)現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能由_____（填字母序號）。

A氯化鈉固體仍然不純

B稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

C量取水時，俯視讀數(shù)

D裝瓶時，有少量溶液灑出

（5）將該溫度下不飽和的氯化鈉溶液變成飽和溶液可行的方法有_____，_____。

（6）除了氯化鈉溶液，硫酸銅溶液也是常見溶液。硫酸銅溶液溶質(zhì)是_____,溶劑是_____，用20%的硫酸銅溶液配制10%的硫酸銅溶液，正確的步驟是計算,_____,溶解。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣隨時間的變化關(guān)系圖，其中正確的是(橫軸表示反應(yīng)時間，縱軸表示生成氧氣的質(zhì)量)(　　)

A.B.

C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖裝置可用于多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗。

（1）儀器Y的名稱是____________________。

（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式_________________。水泥負載二氧化錳小球用于該實驗的主要優(yōu)點是__________________。

（3）該裝置可進行多個氧氣的性質(zhì)實驗，實驗不同，Z的作用不同。

①蠟燭燃燒實驗：Z為____________________，其作用是證明蠟燭燃燒生成二氧化碳。

②鐵絲燃燒實驗：Z為水，其作用是_____________________。寫出鐵絲燃燒的化學(xué)符號表達式____________________。

③硫粉燃燒實驗：Z為氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可與硫的氧化物反應(yīng)），其作用是___________________，寫出硫粉燃燒的化學(xué)符號表達式___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）下列微觀示意圖中，構(gòu)成水的粒子可用_________（填序號）表示。

（2）下圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖和鎂元素在元素周期表中的信息，請回答下列問題。

①圖中A與_______（填字母）化學(xué)性質(zhì)相似。

②C在化學(xué)反應(yīng)中易_______（填“得到”或“失去”）電子。

③具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_______。（填字母）

④與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是______________。（填序號）

A.原子的核外電子數(shù) B.元素的相對原子質(zhì)量

C.元素的原子序數(shù) D.原子的最外層電子數(shù)

⑤鎂的相對原子質(zhì)量是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對蠟燭燃燒進行了如下探究。

實驗一：如下圖所示

（1）同學(xué)們點燃蠟燭觀察到哪一層火焰最暗_____；如圖一，將一小木條平放入火焰，這樣做的目的是_____；實驗時他們觀察到小木條燃燒起來了，產(chǎn)生這個結(jié)果的原因是_____。

（2）如圖二，同學(xué)們將干而冷的燒杯罩在燃燒的蠟燭火焰上方，觀察到的現(xiàn)象是_____；如果將干而冷的燒杯換成用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，可觀察到澄清石灰水變渾濁，請寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式_____，這兩個實驗說明蠟燭的組成中一定含有的元素是_____。

（3）如圖三同學(xué)們觀察到的現(xiàn)象是_____；如圖四冷碟子底部得到的物質(zhì)是_____。

實驗二：一高一低兩支燃著的蠟燭，倒扣上一個大燒杯并分別用氧氣和一氧化碳傳感器測定密閉容器內(nèi)蠟燭從燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間變化曲線如下圖。

（4）燃著的蠟燭扣上燒杯后出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。

（5）表示一氧化碳含量變化的曲線是_____（填圖中曲線編號）；蠟燭完全熄滅后燒杯內(nèi)氧氣是否消耗完_____（填“消耗完”或“沒消耗完”）。

（6）曲線②前30s和120s后變化都不大原因分別是_____、_____。

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