【題目】二氧化碳是全球氣候變暖的罪魁禍首，當然二氧化碳也不是一無是處；

（1）下列關于二氧化碳的自述中，你認為不符合客觀事實的是_______（填序號）

①我能參加綠色植物的光合作用 ②我能燃燒 ③我能冶煉金屬

④固體的我可以用于人工降雨 ⑤我能與血紅蛋白結合而使人中毒

（2）科學家采取“組合轉化”技術，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，則該反應的化學方程式為_____________

【答案】①④ 2CO2+6H2C2H4+4H2O

【解析】

（1）由二氧化碳的性質和用途可知，二氧化碳不具有可燃性不能燃燒；不具有還原性，不能冶煉金屬；二氧化碳不能供給呼吸，沒有毒性，不能與血紅蛋白結合；

（2）二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，則該反應的化學方程式為：2CO2+6H2C2H4+4H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某反應的微觀示意如圖，下列說法錯誤的是（ ）

A. 反應物中有單質

B. 生成物均是氧化物

C. 如圖反應前是混合物，反應后是純凈物

D. 在如圖發(fā)生的反應中，硫原子、氧原子、氫原子都沒有發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】25℃時，向20.0mL質量分數(shù)為30%的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，溶液的pH與所加氫氧化鈉溶液的體積如圖所示，下列有關敘述正確的是（　　）

A. b、d點對應溶液的pH：b＞d

B. 所用氫氧化鈉溶液的質量分數(shù)一定為30%

C. 向b點對應的溶液中滴加石蕊溶液，溶液呈紫色

D. d點對應的溶液中溶質是NaCl和NaOH

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具。請用化學用語和數(shù)字表示：

(1)鉀元素_____； (2)由4個磷原子構成的單質分子_____；

(3)標出硫酸鐵中鐵元素的化合價_____； (4)氫氧化鈉溶液中的陰離子_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取用4g石灰石樣品，把40g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應，也不溶解于水)，充分反應后經(jīng)過過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：

次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

加入稀鹽酸質量/g

10

10

10

10

剩余固體的質量/g

3.0

2.0

1.2

m

則求：⑴在第____次反應稀鹽酸開始出現(xiàn)剩余，反應停止進行；上表格表m= ______g；

⑵求該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為_______；

⑶實驗室現(xiàn)要制取二氧化碳氣體9.24克，需要上述這種純度的石灰石質量為_____________？(要求有計算過程)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）某課外活動小組的同學用下列裝置探究CO2的實驗室制法。

（1）甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 發(fā)生反應的化學方程式為； 。

（2）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：

乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是 。

他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“空氣中氧氣含量測定”再研究

【回顧歷史】1774年，某科學家通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗，第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。

(1)上文中這位科學家是 （____________）

A.諾貝爾 B.居里夫人 C.門捷列夫 D.拉瓦錫

(2)以下微粒示意圖可簡單表示金屬汞與氧氣反應的過程，請在反應中方框內畫出正確的圖示 （____________）。

【重溫教材】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如下圖)，寫出反應的符號表達式___________________。理論上實驗成功時的現(xiàn)象是：_____________。實際上用該方法測得的氧氣含量常常遠低于理論值。

【提出問題】實驗中裝置內部的情況是怎樣的，用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？

【進行實驗】查閱資料后，學習小組進行如下實驗：

(1)將數(shù)顯設備(電腦等)、三種傳感器(壓強、溫度、O2濃度)、測量裝置(反應容器為蒸餾水瓶)按下圖所示進行連接。

(2)打開導管活塞，向燒杯內加入適量的水，雙手緊貼蒸餾水瓶外壁，_____________，則說明裝置氣密性良好。

(3)打開瓶口橡皮塞，加水并調節(jié)使蒸餾水瓶和燒杯內液面相平，關閉活塞，打開并調試好傳感器和數(shù)顯設備。用酒精燈將足量的紅磷點燃，立即將燃燒匙伸入瓶中并賽緊橡皮塞

(4)燃燒結束后，裝置冷卻到室溫，打開導管活塞，待瓶內液面不再上升后再向燒杯內加入一定量的水，使燒杯和瓶內的液面相平。在數(shù)顯設備上得到的曲線圖(縱坐標為O2濃度，橫坐標為時間，壓強和溫度曲線僅表示該段時間內對應的變化情況)如下圖所示

【數(shù)據(jù)分析】

(1)壓強曲線A點表示紅磷開始在集氣瓶中燃燒，主要判斷依據(jù)是：____________；

(2)壓強曲線CD段降低的原因是___________________________；

(3)壓強曲線EF段略低于OA段是因為________________________________；

【實驗結論】用紅磷燃燒的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_______________；

【反思拓展】甲同學認為應該將蒸餾水瓶液面上的容積劃分為5等分并加以標記，乙同學認為沒有必要，理由是__________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創(chuàng)造物質。

（1）請從微觀角度回答下列問題。

①從Na、K原子結構示意圖(如圖1,圖2)推知。金屬Na、K化學性質具有相似性的原因是___________.

②從CO和CO2的分子模型（如圖3、圖4）推知，一氧化碳和二氧化碳化學性質不同的原因是__________.由此可見，物質的結構決定物質的性質。

（2）圖5是氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖，從中可以獲得有關化學變化的信息：________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線圖，下列說法正確的是( )

A. t3℃時，65g的A物質飽和溶液一定含溶質質量為25g

B. t1℃時，三種物質的溶液升溫到t3℃，溶質的質量分數(shù)可能不變

C. t2℃時，等質量的A、B 溶液降溫，析出固體質量是A>B

D. t3℃時，等質量的三種物質的飽和溶液中溶劑質量是A>B>C

查看答案和解析>>

同步練習冊答案