【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )

A．電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

B．加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣，剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C．向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液pH與加入水的質(zhì)量關(guān)系

D．相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

【答案】D

【解析】

試題分析：解答圖像類(lèi)的題目抓住“三點(diǎn)一走勢(shì)”，即首先看清楚橫、縱坐標(biāo)各表示的量，然后從起始點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)還有量的變化趨勢(shì)來(lái)進(jìn)行分析解答，A、電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，而不是質(zhì)量比，錯(cuò)誤，B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律：元素的質(zhì)量不變，故加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣，錳元素的質(zhì)量不變，但由于反應(yīng)生成氧氣，使得質(zhì)量減少，故錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨著反應(yīng)的進(jìn)行應(yīng)不斷增大，直至反應(yīng)結(jié)束后不變，錯(cuò)誤，C、向氫氧化鈉溶液中不斷加水，稀釋氫氧化鈉溶液，使堿性減弱，PH不斷堿性，但不可能會(huì)小于7，錯(cuò)誤，D、由于金屬的活動(dòng)性：Mg>Fe，故反應(yīng)速率也應(yīng)該是Mg>Fe，而反應(yīng)所需時(shí)間卻是Mg<Fe，且相等質(zhì)量的Mg、Fe足量的稀鹽酸反應(yīng)，Mg產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量更多，正確，故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）t1℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度 (填“>”、“=”或“<”)B物質(zhì)的溶解度。

（2）將t2℃時(shí)A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃(其它條件不變)，沒(méi)有晶體析出的是 。

（3）t2℃時(shí)，有一接近飽和的B溶液，可采用 (任寫(xiě)一種)的方法，使它變?yōu)轱柡腿芤骸?/span>（4）t2℃時(shí)，將30g A物質(zhì)投入l00g水中，充分?jǐn)嚢韬螅萌芤褐腥苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海水中含有MgCl2和NaCl等多種物質(zhì)，利用海水提取金屬鎂的工業(yè)流程如圖所示：

（1）在①~⑤的每個(gè)反應(yīng)裝置內(nèi)都發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，發(fā)生分解反應(yīng)的裝置有＿＿＿（填序號(hào)）。

（2）寫(xiě)出裝置④內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式＿＿＿。

（3）MgCl2溶液在進(jìn)入結(jié)晶池之前需先加熱濃縮，加熱過(guò)程中，MgCl2溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

會(huì)逐漸________。

（4）利用海水除了可以提取鎂，還可以有很多開(kāi)發(fā)利用的價(jià)值，請(qǐng)你說(shuō)出其中一點(diǎn)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】欲配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液，實(shí)驗(yàn)操作如下：

（1）實(shí)驗(yàn)中正確的操作順序?yàn)?/span> （填序號(hào)）。

（2）稱(chēng)量氯化鈉固體的質(zhì)量時(shí)所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)分別為 。

（3）若在操作①中，有部分氯化鈉灑落桌面，則所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì) （填“偏大”、“不變”或“偏小”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)

只有正確認(rèn)識(shí)了物質(zhì)，才能合理改造和應(yīng)用物質(zhì)．請(qǐng)你運(yùn)用歸納/演繹、實(shí)驗(yàn)、比較/對(duì)比等科學(xué)方法認(rèn)識(shí)氯化鈉．

（1）用歸納演繹法認(rèn)識(shí)氯化鈉的性質(zhì)

已知下列反應(yīng)：HCl+AgNO3=AgCl+HNO3 MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg（NO3）2

①上述反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類(lèi)型中的 ，運(yùn)用（填“歸納”或“演繹”） 法得到這組反應(yīng)發(fā)生的原因是 ．

②由①中得到的規(guī)律可以推測(cè)“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”，運(yùn)用的是（填“歸納”或“演繹”） 法．

（2）用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)氯化鈉的性質(zhì)

①要驗(yàn)證（1）②中“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”的推斷，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方法是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

②有實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)氯化鈉溶液的酸堿性，其實(shí)驗(yàn)方法是 ．

比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．圖為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線，通過(guò)比較/對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點(diǎn)有（選字母編號(hào)，下同） ，不同點(diǎn)有 ．

A．易溶物質(zhì)

B．溶解度隨溫度變化的方向

C．溶解度受溫度影響的程度

D．20℃時(shí)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

E.23℃時(shí)的溶解度

F.40℃100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質(zhì)量

（4）用兩種重要的實(shí)驗(yàn)法﹣﹣“蒸餾法和結(jié)晶法”改造物質(zhì)

從古希臘煉金士到今天的化學(xué)工作者，都用了兩種重要的實(shí)驗(yàn)法﹣﹣蒸餾法和結(jié)晶法．證明氯化鈉溶于水沒(méi)有新物質(zhì)生成，可采用蒸餾法和結(jié)晶法中的 ，在生活生產(chǎn)中通過(guò)蒸餾法獲得物質(zhì)的一個(gè)事例是 ，通過(guò)結(jié)晶法獲得物質(zhì)的一個(gè)事例是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色火焰，生成大量五氧化二磷

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色物質(zhì)

C．熄滅蠟燭時(shí)會(huì)產(chǎn)生一團(tuán)水霧

D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Fe+CuSO4=Cu+FeSO4是濕法煉銅的原理，屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的 反應(yīng)，根據(jù)化學(xué)式，判斷該化學(xué)反應(yīng)前后元素化合價(jià)升高的是 元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酚酞溶液．按如圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題

（1）無(wú)色溶液A是 ，儀器C的名稱(chēng)是 ；

（2）實(shí)驗(yàn)步驟②和③兩次使用了滴管，用完后需要洗滌的是 (填②或③)；

（3）實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；

（4）步驟⑤的操作名稱(chēng)是 ，當(dāng)出現(xiàn)較多量固體時(shí)應(yīng) 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用元素符號(hào)和數(shù)字表示；并說(shuō)出符號(hào)中加點(diǎn)數(shù)字“2”的意義

2個(gè)氫原子 n個(gè)水分子

2個(gè)鈉離子 氦氣

2Mg2+ ； 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案