【題目】下列關(guān)于化學方程式：CH4+2O22H2O+CO2的認識，錯誤的是（　�。�

A. 定性上，甲烷具有可燃性

B. 微觀上，參加反應(yīng)的甲烷分子和氧分子的個數(shù)比為1：2

C. 宏觀上，點燃條件下甲烷與氧氣完全反應(yīng)生成水和二氧化碳

D. 定量上，每8g甲烷和32g氧氣完全反應(yīng)生成9g水和22g二氧化碳

【答案】D

【解析】

A、由化學方程式可知，甲烷能夠燃燒生成水和二氧化碳氣體，故甲烷具有可燃性，正確；

B、從微觀上，1個CH4分子和2個O2分子在點燃條件下，生成1個CO2分子和2個H2O分子，故參加反應(yīng)的甲烷分子和氧分子的個數(shù)比為1：2，故選項正確；

C、在反應(yīng)中“+”讀作“和”，該反應(yīng)可讀作：甲烷和氧氣在點燃條件下，反應(yīng)生成二氧化碳和水，故選項讀法正確。

D、該反應(yīng)可讀作：每16份質(zhì)量的甲烷和64份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下恰好反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳和36份質(zhì)量的水，則每8gCH4和32gO2在點燃條件下能充分反應(yīng)，生成18g水和22g二氧化碳，故選項讀法錯誤。

故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學常見的四種物質(zhì)，甲屬于常見的酸，乙是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。它們相互之間的關(guān)系如圖所示（“—”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)。）

（1） 乙生成丁的化學方程式___________________________。

（2） 丙與丁反應(yīng)的化學方程式__________________________。

（3） 甲與丁反應(yīng)的微觀實質(zhì)為_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室通常利用下列裝置進行氣體制取的實驗。

（1）寫出標出數(shù)字的儀器名稱：a_____，b_____。

（2）實驗室制取CO2時，常用的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號，下同），發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

（3）① 用裝置B做氧氣的發(fā)生裝置時，反應(yīng)的化學方程式為_____，要收集到較為干燥的氧氣，應(yīng)該選用的收集裝置是_____。② 興趣小組為了探究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系，需要收集一瓶約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是_____

A 排水法收集，集氣瓶中預先裝入四分之一容積的水

B 排水法收集，集氣瓶中預先裝入四分之三容積的水

C 向上排空氣法收集，導管伸入到集氣瓶容積的四分之一處

D 向上排空氣法收集，導管伸入到集氣瓶容積的四分之三處

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封（如圖），發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊。請回答下列問題：

（1）小白鼠能存活一段時間的原因是______。

（2）瓶壁變模糊的原因是______（寫化學方程式）。

（3）燒杯中導管內(nèi)液面高度的變化是______。

（4）最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖填空。

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱：①_____②_____③_____

（2）當用B裝置制取氧氣時，反應(yīng)的符號表達式為_____，其中二氧化錳起_____作用。

（3）在實驗室制取和收集二氧化碳可選用_____和_____裝置（選填下圖的字母序號），實驗室制取二氧化碳的符號表達式為_____

（4）氫氣是相同條件下密度最小的氣體，難溶于水。實驗室中可以用金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，其發(fā)生裝置應(yīng)選用_____，收集裝置可選_____（選填下圖的字母序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上利用鐵錳礦（主要成分MnO2）制備高錳酸鉀的流程如圖所示，回答下列問題：（信息提示：MnO2不溶于水，含鉀化合物均可溶于水）

（1）將鐵錳礦粉碎的目的是_____．

（2）流程中通入的氣體X是_____（填標號）

A N2 B CO2 C H2

（3）操作Y的名稱是_____．

（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有_____．

（5）高錳酸鉀可用于實驗室制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為_____．

根據(jù)化學方程式計算，如果收集到100.0g氧氣，理論上需要高錳酸鉀的質(zhì)量為____（計算結(jié)果精確到0.1g）

（6）已知鐵錳礦中含26.1t純凈的MnO2，可制得31.6tKMnO4，若不考慮物質(zhì)循環(huán)與制備過程中的損失，則參加反應(yīng)的MnO2與生成的KMnO4的錳原子的個數(shù)比為_____（填最簡整數(shù)比）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化鈉是化學中常見的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末。在空氣中吸收水分和二氧化碳。易溶于水，與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，過氧化氫又能分解放出氧氣。

(1)區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是：_____；發(fā)生的反應(yīng)方程式是：_____。

(2)某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色，請你對此現(xiàn)象進行探究。

（提出問題）：什么導致溶液先變紅再褪色？

（猜想與假設(shè)）：猜想1：甲同學“可能是無色酚酞溶液變質(zhì)導致溶液褪色”；

猜想2：乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”。

（實驗與結(jié)論）：a：甲同學提出的猜想，立即遭到其他同學的反對，因為_____；

b：為了驗證自己的猜想，乙同學設(shè)計了以下方案并實驗驗證：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1—2滴酚酞試液，變紅后_____觀察現(xiàn)象

溶液依然為_____色

_____

（討論交流）：你還能提出不同的猜想嗎？

猜想3：_____。

方案3：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____

_____

_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、鹽酸，二氧化錳、氯酸鉀，過氧化氫、硫酸、顆粒狀的碳酸鈣和實驗裝置及儀器：

按所給藥品，實驗裝置及儀器，完成下列各題：

（1）將A與D相連，寫出制取一種氣體的化學方程式為______。

（2）寫出制取能造成溫室效應(yīng)的氣體的化學方程式______。

（3）若所制得的氣體不純，應(yīng)將混合氣體通過______裝置（填字母）的______端口（填序號）除去雜質(zhì)，并寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______。

（4）寫出檢驗（3）中所得氣體的化學方程式______。

（5）B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率。請從圖二中選取______（填序號）取代B中的單孔塞，以達到控制反應(yīng)速率的目的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是_____，工業(yè)制氧氣是變化_____（填“物理”或“化學”）變化。

（2）實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應(yīng)的化學方程式是_____，驗滿的方法是_____。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用B做發(fā)生裝置，它的優(yōu)點是_____；若要收集較為純凈的氧氣，可以選用的收集裝置是_____（填字母），若將注射器連接到裝置B的導管口處，可以檢查裝置氣密性，先在錐形瓶裝水沒過長頸漏斗下端，如要證明裝置不漏氣，當向外拉活塞，現(xiàn)象是_____。

（4）實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣�。瑸榱说玫狡椒�(wěn)的氨氣氣流，最好選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。若選用如圖正放的裝置G收集氨氣，氣體應(yīng)從_____（填“①”或“②”）端通入。

（5）實驗室制取氫氣時，既可用E或F裝置收集．由此推測H2所具有的物理性質(zhì)是_____（填序號）。a 密度大于空氣 b 難溶于水 c 密度小于空氣

（6）若用AF制取O2，用排水法收集氧氣時，出現(xiàn)_____現(xiàn)象時開始收集，當_____證明收集已滿。實驗結(jié)束，應(yīng)先撤離F裝置中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。

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