12．下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．水銀是化合物，水是單質(zhì)
B．純凈物不一定由同種分子構(gòu)成
C．質(zhì)子數(shù)相等的微粒不一定屬于同種元素
D．由同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì)

分析 A．根據(jù)單質(zhì)與化合物的概念來(lái)分析；
B．根據(jù)純凈物的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
C．根據(jù)元素的概念來(lái)分析；
D．根據(jù)單質(zhì)的概念來(lái)分析．

解答 解：A．水銀是金屬汞的俗稱(chēng)，屬于由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，而水是由氫元素與氧元素組成的純凈物，屬于化合物，故錯(cuò)誤；
B．純凈物不一定由同種分子構(gòu)成，還可能由同種原子構(gòu)成，故正確；
C．質(zhì)子數(shù)相等的微粒不一定屬于同種元素，例如水分子和氟化氫分子，都含有10個(gè)質(zhì)子，但不屬于同種元素，故正確；
D．氧氣和臭氧組成的混合物由一種元素組成，不是單質(zhì)而是混合物，故正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要物質(zhì)的組成和分類(lèi)方法方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．（1）如圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)A-B=10時(shí)，該粒子是原子（填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”或）；當(dāng)B=8時(shí)，該粒子帶有1個(gè)單位正電荷，則該粒子的符號(hào)是K+．
（2）下表是元素周期表的一部分．這四種元素均位于第三周期；等質(zhì)量的四種元素中所含原子個(gè)數(shù)由多到少的順序是Si＞P＞S＞Cl；硅與碳位于同一主族，同族元素相似，則二氧化硅與燒堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O．
14 Si
28.09		15 P
30.97		16 S
32.06		17 Cl
35.45

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某小組同學(xué)對(duì)空氣和氧氣的性質(zhì)進(jìn)行比較，下列有關(guān)比較的結(jié)果敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．空氣和氧氣都沒(méi)有顏色和氣味
B．空氣和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃
C．空氣和氧氣都可以供給呼吸
D．空氣和氧氣都可以支持可燃物燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用托盤(pán)天平稱(chēng)量某藥品的質(zhì)量時(shí)，將其置于右盤(pán)上，砝碼置于左盤(pán)上，當(dāng)天平平衡時(shí)，砝碼讀數(shù)為15g，游碼讀數(shù)為2.8g，（5克以下移動(dòng)游碼）對(duì)此實(shí)驗(yàn)操作，正確的評(píng)價(jià)是（　�。�
A．違反規(guī)定，無(wú)法確定被稱(chēng)量藥品的質(zhì)量
B．可以確定被稱(chēng)量藥品的質(zhì)量為12.2g
C．可以確定被稱(chēng)量藥品的質(zhì)量為17.8g
D．雖然違反了規(guī)定，但也能稱(chēng)得藥品的實(shí)際質(zhì)量，因此應(yīng)加以提倡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng)①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置制取氧氣的表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，棉花團(tuán)作用是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；B中小試管的作用形成液封；
（3）甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小且不與空氣反應(yīng)，且極難溶于水．宋瑤同學(xué)用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置C或E．
（4）若選F裝置用排水法和排空氣法收集甲烷氣體，應(yīng)從b（選填“a”或“b”）通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；實(shí)驗(yàn)室（能或否）否用稀硫酸與大理石粉末反應(yīng)制取CO2，如G圖所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．實(shí)際上實(shí)驗(yàn)室用B與H組合產(chǎn)生并收集的CO2體積往往偏大原因：二氧化碳中混有水蒸氣和少量氯化氫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．化學(xué)教材“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問(wèn)題】氧化鐵、氧化銅能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量，所得固體質(zhì)量仍為a g．/
④分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì) 和質(zhì)量 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$水+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好，二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某菜農(nóng)原計(jì)劃每畝菜田施用硝酸銨（化學(xué)式為NH4N03）160kg，因硝酸銨缺貨，現(xiàn)改施用尿素[化學(xué)式為CO（NH2）2]，若要達(dá)到同樣的含氮質(zhì)量，則每畝菜田所需尿素多少kg？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．pH=0的溶液呈中性
B．鹽酸加水稀釋時(shí)pH增大
C．堿的共性其實(shí)是OH-的性質(zhì)
D．CaO粉末中滴入適量無(wú)色酚酞試液變紅色

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