【題目】某化學小組同學設(shè)計了如圖所示的裝置（夾持儀器已略去）。打開K，使過氧化氫溶液流入燒瓶中。下列對實驗中部分現(xiàn)象的預測中，一定正確的是

A. 裝置①中會有氣泡冒出，黑色固體消失

B. 裝置②中會有液面下降，溶液顏色不變

C. 裝置②中會有氣泡冒出，溶液顏色不變

D. 裝置③中會有液面上升，溶液變?yōu)闊o色

【答案】B

【解析】A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，故A錯誤；

B、過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強，將裝置②中鹽酸壓入裝置③，所以裝置②中的液面下降，溶液顏色不變，故B正確；

C、過氧化氫生成的氧氣會進入裝置②中，增大壓強，但是裝置②中不會出現(xiàn)氣泡，故C錯誤；

D、過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強，將鹽酸排入裝置③中，鹽酸和氫氧化鈉會生成氯化鈉和水，只有鹽酸足量，把氫氧化鈉耗盡，溶液才會變?yōu)闊o色，故D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學學習，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答下列問題。

（1）儀器⑤的名稱是_________________。

（2）從以上儀器中選擇出可制取H2、CO2、O2的發(fā)生裝置的組合__________________要求：可以隨時添加液體藥品），實驗室制氧氣的化學方程式為________________________。

（3）為了測定硫酸鈉中碳酸鈉的含量，某學習小組將混合物中加入稀硫酸，通過測定產(chǎn)物中的二氧化碳來計算碳酸鈉的質(zhì)量。裝置⑧可以用來測量生成的CO2氣體的體積（制取的CO2的體積不超過水的體積），植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果_________（填“有”或“沒有”）明顯影響。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列生活用品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是

A. 純棉毛巾 B. 尼龍絲襪 C. 真絲圍巾 D. 純羊毛衫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】H2在加熱的條件下可以還原CuO()。某興趣小組同學在一份資料中了解到:銅有CuO和Cu2O(紅色)兩種常見的氧化物，Cu和Cu2O均為紅色，故他們猜測，在H2還原CuO所得的紅色產(chǎn)物中可能含有Cu2O。

(1)該小組同學準確稱取了8.0g黑色CuO粉末放入大試管中，不斷通入足量的H2，在加熱條件下進行還原，如果產(chǎn)物只有Cu，其質(zhì)量應(yīng)為 。

(2)該小組在H2還原CuO時，當發(fā)現(xiàn)8.0g黑色CuO粉末全部轉(zhuǎn)變成紅色時，停止加熱，冷卻后稱得固體質(zhì)量為6.8g。此紅色固體中氧元素的質(zhì)量為 ，以此推得Cu2O的質(zhì)量為 。

(3)將(2)中所得的6.8g固體放入燒杯中，加入48.0g過量稀鹽酸(Cu2O與稀鹽酸的反應(yīng)為:Cu2O + 2HCl═CuCl2+Cu+H2O )，充分攪拌，除有紅色固體外，還發(fā)現(xiàn)溶液變成藍綠。試計算此藍色溶液中CuCl2的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.01 % )。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自熱米飯是一種快餐食品。

（1）某品牌自熱米飯的食品成分包括：米飯、雞肉、胡蘿卜等，其中富含糖類的是________。

（2）菜肴包的包裝材料是鋁箔。金屬鋁可以壓制成鋁箔，說明其具有良好的________。

（3）自加熱原理：飯盒夾層中的水與生石灰接觸，反應(yīng)放出大量的熱，該反應(yīng)的化學方程式為_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是

A．凈化后的空氣、五氧化二磷 B．水和冰混合、澄清石灰水

C．生銹的鐵釘、海水 D．二氧化碳、液態(tài)氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中一定是化學變化的是

A．濕衣服晾干 B．鎂條燃燒 C．餅干變軟 D．汽油揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中A、D是由相同元素組成的固體，且A為紫黑色，C為黑色粉末，B、E為常見氣體；X與F是由相同元素組成的無色液體，且X具有消毒殺菌作用；Y是一種紅色金屬。請回答下列問題：

（1）A的化學式是 ；

（2）C物質(zhì)在反應(yīng)③中的作用 ；

（3）寫出反應(yīng)②、④、⑥的化學方程式:

② ；④ ；⑥ ；

（4）若將合成氣中兩氣體按分子數(shù)之比為1:1進行化合（原子利用率為100%），可合成多種有機化工產(chǎn)品，寫出其中一種可能產(chǎn)品的化學式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銅片在潮濕的空氣中久置，表面會產(chǎn)生綠色的銅銹。某小組同學設(shè)計并進行實驗，探究銅生銹的條件。

【查閱資料】常溫下，亞硫酸鈉（Na2SO3）可與O2發(fā)生化合反應(yīng)。

【猜想與假設(shè)】常溫下，銅生銹可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)。

【進行實驗】通過控制與銅片接觸的物質(zhì)，利用如圖裝置（銅片長度為3 cm，試管容積為20 mL）分別進行下列5個實驗，并持續(xù)觀察30天。

編號

主要實驗操作

實驗現(xiàn)象

1

先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣

再加入2 mL濃硫酸

銅片始終無明顯變化

2

先加入4 mL飽和Na2SO3溶液

再充滿CO2

銅片始終無明顯變化

3

加入2 mL NaOH濃溶液

銅片始終無明顯變化

4

先加入2 mL濃硫酸

再通入約4 mL CO2

銅片始終無明顯變化

5

先加入2 mL蒸餾水

再通入約4 mL CO2

銅片表面變成綠色

【解釋與結(jié)論】

（1）實驗中，NaOH濃溶液的作用是________（用化學方程式表示）。

（2）實驗1的目的是________。

（3）實驗2中，試管內(nèi)的氣體主要含有CO2、________。

（4）得出“銅生銹一定與H2O有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個實驗是________（填編號）。

（5）由上述實驗可推知，銅片生銹的條件是________。

【反思與評價】

（6）在猜想與假設(shè)時，同學們認為銅生銹與N2無關(guān)，其理由是________。

（7）興趣小組的同學認為不需進行上述實驗，他們向銅銹中加入稀鹽酸并把的氣體通入澄清的石灰水變渾濁，即可得出銅生銹與空氣中的二氧化碳有關(guān)。他們的依據(jù)是________。

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