【題目】學習了酸堿鹽以后,某化學興趣小組的同學嘗試用白醋和純堿自制汽水。實驗步驟及現(xiàn)象如下:取適量的純喊溶于水,用玻璃棒攪拌,得到澄清的溶液,1倒入白醋,看到大量的氣泡從液中出,猶如汽水一般。

得出結(jié)論:純堿與醋酸反應(yīng)生成醋酸鈉(CH3COONa)、水和二氧化碳。

請你寫出該反應(yīng)的化學方程式:___

提出問題:汽水中的溶質(zhì)是什么?(不考慮溶于水的二氧化碳及生成的碳酸)

猜想:(1)猜想一 CH3COONa

(2)猜想二 CH3COONa、CH3COOH

(3)猜想三___

查閱資料:醋酸鈉溶液的pH值大于7

實驗探究:該興趣小組的甲同學為了驗證猜想三,取了少量澄清的汽水于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,于是他得出結(jié)論猜想三成立。

乙同學認為甲同學的實驗不能證明猜想三成立,因為___。

評價與反思:你認為利用下列哪些物質(zhì)___(填序號)也可以達到驗證猜想三的目的。

A 氫氧化鈉溶液 B 稀硫酸

C 氯化鈣溶液 D 硝酸鉀溶液

【答案】 、 溶液也呈堿性,滴入幾滴無色酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,可能是溶液中的溶質(zhì)有,也可能只有 BC

【解析】

猜想:醋酸和純堿反應(yīng),當者恰好完全反應(yīng)時,反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是;當醋酸有剩余時,反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是;當純堿有剩余時,反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是:、

實驗探究:溶液也呈堿性,滴入幾滴無色酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,可能是溶液中的溶質(zhì)有,也可能只有;

評價與反思:可以通過加入一種溶液產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來證實溶液中含有碳酸鈉

A.氫氧化鈉溶液不和碳酸鈉溶液反應(yīng),無現(xiàn)象,不能證明碳酸鈉的存在,故A錯誤;

B.稀硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成大量氣泡,現(xiàn)象明顯,能證明碳酸鈉的存在,故B正確;

C.氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀,現(xiàn)象明顯,能證明碳酸鈉的存在,故C正確;

D.硝酸鉀和碳酸鈉不反應(yīng),無現(xiàn)象,不能證明碳酸鈉的存在,故D錯誤。

故答案為:

得出結(jié)論:;

猜想:;

實驗探究:BC

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】興趣小組的利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸堿鹽的性質(zhì)。小清同學將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象,而將混合溶液加熱一段時間后,意外地聞到刺激性氣味。

[提出問題]刺激性氣味的氣體是什么?

[猜想與假設(shè)]猜想1.可能是二氧化硫 猜想2.可能是氯化氫

猜想3.可能是氨氣

大家討論后認為猜想3不合理,依據(jù)是_____________________

[查閱資料] SO2和CO2的化學性質(zhì)相似,都能使澄清灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣的反應(yīng)的化學方程式:____________________________。

[實驗探究]如圖所示,小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到_________,于是他認為猜想2正確。

[評價與改進]小煜認為小誠的結(jié)論不科學,于是他利用提供的試劑通過實驗確認了猜想2正確。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

如圖所示,將產(chǎn)生的氣體________________

_____________________

[結(jié)論]加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫

[拓展應(yīng)用]實驗室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體,已知氯化氫氣體極易溶于水。請推測實驗室制取氯化氫氣體最適宜的方法為________________(填序號)。

A.加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物 B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物

C.加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】 如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%NaCl溶液的實驗操作示意圖。結(jié)合圖示回答下列問題:

1)請找出圖中的錯誤加以改正(寫出三處即可):

_____;②_____;③_____。

2)需要稱量氯化鈉質(zhì)量是_____g,在用托盤天平稱量氯化鈉固體時,如果1g以下使用游碼,如果甲同學按照B操作,其他操作都正確,所配得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____。(計算結(jié)果精確至1%

3)需要水的質(zhì)量是_____g,配制時應(yīng)選擇_____(填“10”“50”mL的量筒。量取水時,如果乙同學按照圖D筆法讀數(shù),配制的其余操作準確規(guī)范,則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____(填小于、等于大于5%

4)丙同學配制的上述溶液,經(jīng)測定其氯化鈉質(zhì)量分數(shù)大于5%,下列可能原因有_____。(填字母序號)

A.用量筒取水時俯視讀數(shù)

B.用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過

C.用托盤天平稱取氯化鈉時,將氯化鈉放在右盤,且稱量時使用了游碼

D.把量好的水倒入燒杯時,有少量水濺出燒杯

5)通過以上過程可知,配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,三個主要步驟依次是_____、__________、裝瓶并貼標簽。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】依據(jù)描述書寫的化學符號:兩個氮分子:;由三個氧原子構(gòu)成的臭氧分子:3O;價的鎂元素:;兩個鐵離子:;氦氣:;其中,正確的是  

A. B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有鹽酸和MgC12的混合溶液共100g,向混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%NaOH溶液,生成的沉淀與加入的NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示。若HCl在混合溶液中質(zhì)量分數(shù)為3.65%,求:

1A點溶液的溶質(zhì)化學式為_____;

2)與鹽酸反應(yīng)的氫氧化鈉質(zhì)量為_____g,生成氯化鈉的質(zhì)量為_____g;

3)恰好沉淀完全時,C點所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是______(結(jié)果精確到0.1%,寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在學校組織的活化教材知識,展示個人技能的活動中,小偉同學運用化學知識給低年級的同學了兩個有趣的魔術(shù)

1)魔術(shù)1:不可思議

步驟1:在試管C中加入少量白磷并加入熱水,塞好膠塞使導管口進入熱水中,發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒;

步驟2:打開儀器A的旋塞,使A中的溶液滴入B中,發(fā)現(xiàn)試管C中導管末端有氣泡冒出,此時水中的白磷燃燒.你推測儀器B中發(fā)生的化學變化的反應(yīng)方程式為_____.通過對比以上實驗.探究了燃燒必須具備的一個條件是_____;

2)魔術(shù)2:無中生有

按如圖二連好裝置,在儀器里裝上藥品,開始氣球是癟的.然后打開儀器A的旋塞,使A中的溶液滴入B中,此時發(fā)現(xiàn)原來癟的氣球慢慢膨脹,由此可推測,小偉用到的藥品組合可能是以下中的_____

A中的液體

B中的固體

硝酸銨

稀鹽酸

石灰石

氫氧化鈉

稀硫酸

鋅粒

3)為了保證兩個魔術(shù)的成功,小偉事先必須做的一項工作是_____;

4)儀器B的名稱是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是某工廠生產(chǎn)燒堿的示意圖。請回答下列問題:

1)反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

2)若該廠日產(chǎn)量為40t燒堿,則每天至少需要純堿的質(zhì)量為_____。

3)在空氣中,蒸發(fā)濾液B的時間不能過長,原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小蘇打(主要成分為NaHCO3)中常含有少量氯化鈉。化學興趣小組的同學為了測定某品牌小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)。進行了以下實驗:稱量樣品置于燒杯中,向其中慢慢滴加稀鹽酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止,測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。

物 質(zhì)

樣 品

消耗稀鹽酸質(zhì)量

反應(yīng)后溶液質(zhì)量

質(zhì)量(g

9

75.4

80

試計算:(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

1)樣品中的NaHCO3質(zhì)量分數(shù);

2)所得溶液中NaCl的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗:

(1)如圖1所示,往A處注入H2O2溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是 ,寫出A處反應(yīng)的化學方程式 ;

(2)如圖2所示,A處盛濃氨水,B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條,可觀察到的現(xiàn)象是 ,若另取一相同V形玻璃管(含相同的實驗用品),在A處稍加熱,在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象,請從微觀角度解釋 。

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