實(shí)驗(yàn)室還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣。反應(yīng)的文字表達(dá)式如下:
氯酸鉀氯化鉀+氧氣
為探究二氧化錳在該反應(yīng)中所起的作用,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 觀察到的現(xiàn)象 |
(1)稱取5g氯酸鉀放在試管里稍稍加熱,將帶火星木條插入管口。繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀熔化,再將帶火星木條插入。 | |
(2)稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管中,稍稍加熱片刻,把帶火星的木條插入管口。 | |
(3)將2g二氧化錳加入試管中,加熱幾分鐘,再將帶火星的木條放入試管口。 |
(1)請你將可能觀察到的現(xiàn)象填入表格。
(2)你認(rèn)為根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸龆趸i是氯酸鉀分解的催化劑的結(jié)論?為什么?
(3)為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,你認(rèn)為還應(yīng)增加哪些實(shí)驗(yàn)?
(4)氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑,你能按上面的方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)嗎?
(1)觀察到的現(xiàn)象分別為:①稍加熱,帶火星木條無變化,幾分鐘熔化后帶火星木條復(fù)燃 ②帶火星木條復(fù)燃 ③帶火星木條不復(fù)燃
(2)不能。因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)只能說明二氧化錳可加速氯酸鉀制取氧氣的速度,不能證明其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變與否。
(3)實(shí)驗(yàn)前先稱量二氧化錳的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)后將氯化鉀和二氧化錳的混合物充分溶于水中
,用過濾的方法將二氧化錳分離出來,洗凈干燥,再稱量。兩次稱量的二氧化錳質(zhì)量相等
,然后將實(shí)驗(yàn)后得到的二氧化錳加到氯酸鉀中加熱,發(fā)現(xiàn)能立即產(chǎn)生氧氣。這樣便可充分說明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解制取氧氣的催化劑。(符合催化劑定義)
(4)能。可將(2)中2g二氧化錳改為氧化銅。且在最后反應(yīng)完畢,將氯酸鉀和氧化銅充分溶解于水中,過濾、洗凈、干燥、稱量氧化銅質(zhì)量為2g,將此氧化銅重新與氯酸鉀混合加熱……(重做實(shí)驗(yàn)(2))(3)中二氧化錳亦改為氧化銅。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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實(shí)驗(yàn)步驟 | 觀察到的現(xiàn)象 |
(1)稱取5g氯酸鉀放在試管里稍稍加熱,將帶火星的木條插入管口,繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀融化,再將帶火星的木條插入. | |
(2)稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管內(nèi),稍稍加熱片刻,再將帶火星的木條插入管口. | |
(3)將 2g二氧化錳加入試管中,加熱幾分鐘,再將帶火星的木條放入管口. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
二氧化錳 |
二氧化錳 |
加熱 |
加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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加熱 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 觀察到的現(xiàn)象 |
(1)稱取5g氯酸鉀放在試管里稍稍加熱,將帶火星木條插入管口.繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀熔化,再將帶火星木條插入. | 稍加熱,帶火星木條無變化,幾分鐘熔化后帶火星木條復(fù)燃 稍加熱,帶火星木條無變化,幾分鐘熔化后帶火星木條復(fù)燃 |
(2)稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管中,稍稍加熱片刻,把帶火星的木條插入管口. | 帶火星木條復(fù)燃 帶火星木條復(fù)燃 |
(3)將2g二氧化錳加入試管中,加熱幾分鐘,再將帶火星的木條放入試管口. | 帶火星木條不復(fù)燃. 帶火星木條不復(fù)燃. |
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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題
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實(shí)驗(yàn)步驟 | 觀察到的現(xiàn)象 |
(1)稱取5g氯酸鉀放在試管里稍稍加熱,將帶火星的木條插入管口,繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀融化,再將帶火星的木條插入. | ______ |
(2)稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管內(nèi),稍稍加熱片刻,再將帶火星的木條插入管口. | ______ |
(3)將 2g二氧化錳加入試管中,加熱幾分鐘,再將帶火星的木條放入管口. | ______ |
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