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【題目】
(1)用化學用語填空:
①碳元素;②3個鉀原子;③4個氮分子; ④鈉離子
⑤氫氣; ⑥標出氧化鈣中鈣元素的化合價
(2)化學符號中數字的意義。
①3Cu2+中表示離子個數的數字是;②SO2中的“2”表示
(3)“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中存在的兩大重要循環(huán)。
①從微觀的角度看:水分子是由構成。
②從宏觀的角度看:二氧化碳是由組成。

【答案】
(1)C;3K;4N2;Na+;H2;
(2)3;一個二氧化硫分子中含有2個氧原子
(3)氫原子和氧原子;碳元素和氧元素。
【解析】(1)①碳元素的符號為C;②3個鉀原子就是在鉀元素符號的前面加上數字3,故填:3K;③4個氮分子就是在氮氣化學式的前面加上數字4,故填:4N2;④鈉離子帶有一個單位的正電荷,故填:Na+;⑤氫氣的化學式為H2;⑥氧化鈣中鈣元素的化合價為+2,故填: ;(2)①前面的數字表示微粒的個數,故3Cu2+中表示離子個數的數字是3;②化學式中元素右下角的數字表示一個分子中該原子的個數,故SO2中的“2”表示一個二氧化硫分子中含有2個氧原子;(3)“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中存在的兩大重要循環(huán)。①從微觀的角度看:水分子是由水分子構成的;②從宏觀的角度看:二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的。根據化學符號的意義分析,元素符號表示元素和一個原子,表示多個原子元素符號前加相應數字;化學式表示一種物質和一個分子,表示多個分子,化學式前加相應系數;離子符號是在元素符號或原子團符號右上角標上所帶電荷數,數字在前,正負號在后,表示多個離子,在符號前加相應數字;元素化合價標在元素符號的正上方,正負號在前,數字在后。

練習冊系列答案
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(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①
(2)裝置B可用于實驗室制取氧氣,寫出該反應的化學方程式 ,該反應屬于(填基本反應類型)若要收集一瓶較純凈的氧氣可選用(填收集裝置的字母)。
(3)小明同學用“碎冰冰”包裝軟塑料管做了如圖F的發(fā)生裝置制氧氣,該裝置中的液體藥品是(填藥品名稱),無紡布包中的固體藥品是 , 起作用,寫出該反應的化學方程式 , F裝置的優(yōu)點是可以隨時開始和停止反應,裝好藥品后如何操作使反應開始?。

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已知:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O; CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
(1)步驟Ⅰ中產生氣體的化學方程式為。
(2)溶液A中的金屬陽離子有(填化學式)
(3)步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為 , 此操作和步驟Ⅲ中的蒸發(fā)操作都要用到的玻璃儀器是。
(4)溶液A(填“大于”、“小于”或“等于”)溶液C的質量。
(5)Ⅱ.在探究金屬活動性的實驗課上,同學們把打磨光亮的鋁片插入硫酸銅溶液中,過一會兒,發(fā)現(xiàn)了一個“意外現(xiàn)象”:在鋁片表面看到有紅色固體析出的同時,還看到有少量的氣泡冒出,寫出生成紅色固體的化學方程式
(6)【提出問題】該氣體是什么呢?
【猜想與假設】猜想一:O2 猜想二:H2 猜想三:CO2 猜想四:SO2
同學們經過討論,一致認為猜想三不成立,理由是
(7)【實驗驗證】
有同學聞了一下該氣體,發(fā)現(xiàn)無氣味,證明猜想四也不成立,理由是
將產生的氣體經驗純后,用導管導入到點燃的酒精燈火焰上,氣體安靜燃燒,產生淡藍色火焰.
【實驗結論】
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【題目】山青水綠、天藍地凈要靠我們大家共同創(chuàng)造和維護。下列做法與此相違背的是 ( )

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