【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗。取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,分別按圖進行實驗。試回答下列問題:

（1）觀察到紙花的顏色變化是：

Ⅰ______，Ⅱ________，Ⅲ________，Ⅳ_________；

（2）該同學(xué)進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗說明了酸能使紫色石蕊溶液變紅；則該同學(xué)進行的Ⅲ、Ⅳ兩項實驗說明了_____________；

（3）寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。

（4）若將第四朵小花取出，小心烘烤，將發(fā)生________________現(xiàn)象。

【答案】變紅 不變（或仍為紫色） 不變（或仍為紫色） 變紅 二氧化碳與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì) CO2＋H2O= H2CO3 由紅色又變成紫色

【解析】

（1）醋酸呈酸性，能使紫色石蕊變紅色，水顯中性，石蕊在中性溶液中不變色，二氧化碳本身不顯酸性，不能使石蕊變色，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，能使石蕊變紅。觀察到紙花的顏色變化是紙花變紅色，Ⅱ紙花顏色不變（或仍為紫色），Ⅲ紙花顏色不變，Ⅳ紙花變紅色；

（2）二氧化碳本身不顯酸性，不能使石蕊變色，與水反應(yīng)生成能使石蕊變紅的酸性物質(zhì)。Ⅲ、Ⅳ兩項實驗說明了二氧化碳與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)；

（3）實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)方程式是CO2＋H2O= H2CO3；

（4）碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水，使酸性消失，若將第四朵小花取出，小心烘烤，將發(fā)生由紅色又變成紫色現(xiàn)象。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蠟燭（足量）在密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示，下列說法正確是（ ）

A. 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)僅含氧氣

B. 蠟燭燃燒產(chǎn)生的白煙是水蒸氣

C. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法繼續(xù)燃燒

D. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】資料①：濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體，濃氨水易揮發(fā)出氨氣(NH3)，氨氣與氯化氫氣體相遇會產(chǎn)生大量白煙，這是因為兩者發(fā)生反應(yīng)生成了氯化銨固體；

資料②：氣體的相對分子質(zhì)量越小，其分子的運動速率越快。

如圖所示，燒瓶A中盛有濃鹽酸，燒瓶B中盛有濃氨水，在長玻璃管外壁上用記號筆做了d、e、f三個標記。請回答下列問題：

（1）寫出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________。

（2）實驗開始時打開開關(guān)a、b，一會兒后玻璃管中產(chǎn)生大量白煙，此現(xiàn)象能說明分子具有的性質(zhì)是_______。

（3）你認為玻璃管中白煙最濃厚的地方是______(選填“d”“e”或“f”),理由是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①______；②_______。

(2)寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的符號表達式__________，可選用的制取裝置是_____(填字母)。

(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母)。

(4)若用F裝置收集氧氣，則氣體從____(填“a”或“b”)端通入。

(5)小華收集二氧化碳選用C裝置，而不選用D或E裝置，由此可以推斷出二氧化碳具有的物理性質(zhì)__________；____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每年6月5日是“世界環(huán)境日”，水乃生命之所系，保護水資源人人有責(zé)。請你參與下列有關(guān)問題的討論：

（1）如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器的示意圖。這種凈水器利用活性炭的______作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)。

（2）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，在家庭里通常采用______的方法。

（3）愛護水資源主要從____________ 和防止水體污染兩方面采取措施。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）選擇裝置A用高錳酸鉀制取O2，你認為該裝置的不足之處是_____，改進后繼續(xù)實驗，并與裝置C組合制取并收集O2，待收集完O2后，先從水槽中取出導(dǎo)氣管，再停止加熱的原因是_____；

（2）實驗室用過氧化氫和MnO2制取O2，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），該裝置與E裝置組合來收集O2，檢驗其中是否集滿O2的操作是_____；

（3）某無毒氣體的密度是空氣密度的 ，且極難溶于水，在空氣中不易變質(zhì)，則該氣體不能選用的收集裝置是_____；

（4）若將裝置F注滿水用排水法收集O2，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)化學(xué)基本實驗問題探究

（1）上述儀器能作為熱源的是______（填字母序號，下同）不能加熱的有________；能直接放在火焰上加熱的是___________；要放在石棉網(wǎng)上加熱的是__________。

（2）下列試劑中，①氧化銅粉末；②塊狀石灰石、③金屬鋅顆粒；④試劑瓶中的稀鹽酸溶液�？梢杂盟幊兹∮玫氖�________（填數(shù)字序號，下同），可以用鑷子取用的是_______，可以用滴管取用的是________。

（3）取用藥品時，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該最少量取用：液體一般為1-2mL，固體只需___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①________；②_________。

（2）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的________(填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少_______。寫出該反應(yīng)的文字表達式__________。

（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起_____作用。實驗結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因_________。(寫一個)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)世界千變?nèi)f化。請寫出下列反應(yīng)的符號表達式，并回答有關(guān)問題。

（1）電解水：_________

（2）加熱碳酸氫銨：________，保存碳酸氫銨應(yīng)注意_________

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：___________，實驗時瓶底需放少量_______

（4）將二氧化碳通入石蕊試液：________，溶液變?yōu)?/span>___色

（5）以上屬于分解反應(yīng)的有_____(填序號)

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