11.已知某合金的金屬粉末原料中可能含有鐵、鋅、銅三種金屬中的兩種成三種,化學(xué)小組的同學(xué)對該粉末進(jìn)行探究.
(1)提出猜想:
猜想一:該粉末由銅、鋅組成;              
猜想二:該粉末由鐵、鋅組成;
猜想三:該粉末由銅、鐵、鋅組成;          
(2)進(jìn)行實驗:
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作實驗現(xiàn)象
①證明粉末中是否含有銅取一個小燒杯加入適量的粉末,再向其中加入足量的稀硫酸.有少量紅色粉末不能溶解.
②證明粉末中是否含有鋅取一定量粉末放于燒杯中,加入適量的FeSO4溶液,反應(yīng)完全后過濾、干燥、稱量、固體質(zhì)量減少了溶液由淺綠色變成了無色
③證明粉末中是否含有鐵另取一定量該粉末,用用磁鐵充分吸引(用物理方法),稱量剩余粉末減少了有大量黑色粉末被磁鐵吸引
(3)初步結(jié)論:猜想三成立;實驗①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(任寫一個即可).

分析 【提出猜想】根據(jù)三種金屬的組合對照已有的猜想可知進(jìn)行分析;
【進(jìn)行實驗】鋅和鐵會與酸反應(yīng),銅不會與酸反應(yīng),鋅與硫酸亞鐵溶液反應(yīng),鐵可與磁鐵吸引進(jìn)行分析;
初步結(jié)論:根據(jù)從銅鐵鋅進(jìn)行的實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析.

解答 解:
(1)從三種金屬的組合對照已有的猜想可知,缺少鐵和銅的組合,故答案為:鐵和銅;
(2)鐵和鋅都能與酸反應(yīng),而銅不與酸反應(yīng),有紅色粉末不溶解,說明物質(zhì)中有銅.取一定量粉末放于燒杯中,加入適量的FeSO4溶液,反應(yīng)完全后過濾、干燥、稱量、固體質(zhì)量減少了,只有鋅能置換出硫酸亞鐵中的鐵,故粉末中一定有鋅,看到的現(xiàn)象為淺綠色溶液變?yōu)闊o色.鐵能被磁鐵吸引,用磁鐵充分吸引,稱量剩余粉末減少了.說明物質(zhì)中含有鐵.
(3)初步結(jié)論:由以上實驗可以得出物質(zhì)中含有鋅、鐵、銅三種物質(zhì),與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
故答案為:
(1)鋅、鐵和銅.
(2)進(jìn)行實驗:

實驗?zāi)康?/TD>實驗操作實驗現(xiàn)象
稀硫酸
用磁鐵充分吸引有大量黑色粉末被磁鐵吸引
(3)三;Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

點評 在解此類題時,首先分析題中的反應(yīng)原理,然后結(jié)合題中所給的知識和學(xué)過的知識進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.碳酸氫銨是一種常見的化肥,受熱時易分解,其分解的化學(xué)方程式為:NH4HCO3═□↑+H2O+CO2↑;則□中表示的物質(zhì)的化學(xué)式為NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)可以選擇B作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選擇實驗室制取氣體的發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)物的條件.
(2)在實驗室制取CO2的實驗裝置中,F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(3)實驗室通過多種反應(yīng)可以得到NH3(極易容于水,密度比空氣小),例如,
2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O
你將選擇如圖裝置中的AE (填序號)作為實驗室制取NH3的發(fā)生和收集裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.2011年9月23日,美國2011年拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎授予中國研究員屠呦呦,以表彰她發(fā)現(xiàn)了青蒿素,在全球特別是發(fā)展中國家挽救了數(shù)百萬人的生命.青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)是一種我國首創(chuàng)的新型治療瘧疾的藥物.下列關(guān)于青蒿素的敘述錯誤的是( 。
A.青蒿素的相對分子質(zhì)量為282
B.青蒿素屬于有機化合物
C.青蒿素中含有42個原子
D.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63.8%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標(biāo)簽的部分內(nèi)容.
(1)配制該瓶鹽水需要氯化鈉的質(zhì)量多少克?
(2)若將該瓶鹽水溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,需要蒸發(fā)多少克水?
(3)若用4.5%的氯化鈉溶液來配制該瓶鹽水,需要4.5%的氯化鈉溶液多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象,并回答有關(guān)問題:
(1)、現(xiàn)在許多的學(xué)生不喜歡吃早點,又特別喜歡吃方便面、薯片等酸性食品從而引起經(jīng)常性的胃痛,醫(yī)生常給開一種主要含量為氫氧化鋁的胃藥進(jìn)行治療.反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O,反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng).
(2)、由于氫氧化鈉固體不僅會吸收水分而潮解,還會與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)而變質(zhì),因此必須密閉保存;檢驗氫氧化鈉固體是否變質(zhì)可選擇稀鹽酸為試劑進(jìn)行試驗.此檢驗氫氧化鈉固體是否變質(zhì)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

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3.右下圖中相連的兩個圓圈里的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).下列四組選項中,符合該圖要求的是(  )
 
ACuOCOCa(OH)2CO2Mg
BFeO2CCO2H2O
C稀鹽酸CaCO3CaOH2OCuSO4
DPO2COH2OCO2
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式.
(1)如圖甲,甲是原子.
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(3)如圖乙所示,可觀察到的現(xiàn)象是右邊溶液變紅,此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是分子在不斷的運動.
(4)如圖丙所示,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl,分析該反應(yīng)的微觀過程,可知化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新物質(zhì)的分子.
(5)如圖丁所示為氣體分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,其中表示化合物的是A(填序號).

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(1)利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好選用B(選填裝置編號);請寫出生石灰在此反應(yīng)中的作用:CaO遇水放熱,降低了NH3的溶解度(合理均可)(寫一條即可).
(2)干燥氨氣可以將氣體通過裝有CaO(或NaOH)(填化學(xué)式)的裝置D.
(3)興趣小組計劃用E裝置收氨氣,簡述判斷氨氣已經(jīng)集滿的方法將濕潤的紅色石蕊試紙放在b端,若試紙變藍(lán)色,說明氨氣已經(jīng)集滿.
(4)按圖2連接儀器后,擠壓純凈水塑料瓶會引發(fā)噴泉,為處理純凈水塑料瓶內(nèi)存在的氨水(NH3•H2O)可以加入少量稀硫酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3•H2O+H2SO4=(NH42SO4+2H2O.

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同步練習(xí)冊答案