判斷鎂帶燃燒是化學變化的主要依據(jù)是（　�。�
A、放出大量的熱
B、生成白色固體物質
C、發(fā)出耀眼的強光
D、鎂條不斷變短
考點：化學變化的基本特征
專題：物質的變化與性質
分析：在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學變化．化學變化的本質特征在于是有新物質生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質．
解答：解：判斷鎂帶燃燒是化學變化需抓住其本質特征產(chǎn)生新物質．放出大量的熱、鎂條不斷變短、發(fā)出耀眼的強光，都不能說明產(chǎn)生了新物質；生成白色固體物質，說明有新物質生成，是判斷發(fā)生化學變化的依據(jù)．
A、放出大量的熱，不能說明產(chǎn)生了新物質，不說明該變化是化學變化，故選項錯誤．
B、生成白色固體物質，說明有新物質生成，是判斷發(fā)生化學變化的依據(jù)，故選項正確．
C、發(fā)出耀眼的強光，不能說明產(chǎn)生了新物質，不說明該變化是化學變化，故選項錯誤．
D、鎂條不斷變短，不能說明產(chǎn)生了新物質，不說明該變化是化學變化，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質生成是化學變化的本質特征．
練習冊系列答案
相關習題

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Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子，具有相同的
 

A、最外層電子數(shù)      B、質子數(shù)     C、電子數(shù)     D、
 
．

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在進行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的下列做法或想法中，正確的是（　�。�
A、小紅提出：呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量少
B、取用石灰水時，實驗設計中未說明用量，小東取了2mL
C、亮亮認為在人呼出的氣體中有一氧化碳
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A、用燃燒的方法鑒別蠶絲和滌綸
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C、聞氣味鑒別酒和水
D、用食醋鑒別蔗糖和食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質的名稱和俗稱表示同一物質的是（　　）
A、碳酸鈣  生石灰
B、氫氧化鈉、純堿、
C、氧化鈣、熟石灰
D、氫氧化鈣、消石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

對蠟燭及其燃燒的探究，體現(xiàn)了學習化學的許多特點，下列說法不正確的是（　　）
A、關注物質的性質
B、關注物質的變化
C、關注物質的變化過程和現(xiàn)象
D、關注探究活動設計和實驗報告的格式

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對化學用語的解釋，錯誤的是（　　）
A、2O2：兩個氧分子
B、C
-2
O
表示一氧化碳中氧元素的化合價顯-2價
C、碳酸鈉：NaCO3
D、Fe3+：表示一個鐵離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、給物質加熱時，應把受熱物質放在酒精燈內焰部分
B、給試管里的物質加熱，必須將試管夾從試管上部往下套，然后夾在試管中上部
C、給試管里液體加熱，試管口不要對著自己和別人，應垂直桌面
D、給燒杯里的物質加熱，不必在燒杯底部墊上石棉網(wǎng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

將過量的鐵粉投入到硫酸和硫酸銅的溶液中，充分反應后過濾，濾紙上留有的物質是（　　）
A、鐵和銅B、鐵C、銅D、沒有固體

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